Лабораторная работа №1

понятий электризация тел, два рода зарядов, взаимодействие заряженных тел; выявление

теоретических основ электризации тел и построение обобщённых понятий.

Тип урока: урок изучения новых знаний

мир. Но от этого оно не старее или хуже, потому

что в этом знании отражен сам мир.

Ребята, я вчера была в «МегаГринне», где по радио прозвучало объявление «Уважаемые посетители, будьте осторожны! По супермаркету ходит женщина в серой искусственной шубке и колет всех иголками».

Ход урока:

неё за иголки?

Так о чем мы будем говорить сегодня

на уроке?

Совершенно верно говорить будем об электризации предметов.

А как вы думаете, какова цель нашего урока, чему мы должны научиться?
узнать, что такое электризация, как можно наэлектризовать тела, все ли тела электризуются одинаково…

Прежде чем приступить к работе, ответьте на вопросы

бумаги, к мелким ватным предметам, к фольге.
Ребята, что вы

заметили? (мелкие предметы притягиваются)
Ребята, а как вы думаете, а вода
будет притягиваться?
Потрем пластмассовую линейку,
поднесем ее к струйке воды.

Опыт №1

говорят, что оно наэлектризовано или что ему сообщен электрический заряд.

Вывод:

кусочкам бумаги последовательно линейку и резиновые перчатки.
Сколько тел участвовали в

электризации?
Что нужно сделать, чтобы наэлектризовать оба тела?

Опыт №2

материала должны быть эти тела?
Одев резиновые «натирают» их друг

о друга, а потом подносят перчатки к мелким предметам.

Вывод: тела из одинакового материала не электризуются. Отличаются ли заряды разных тел?

Вывод:

пакета на стол параллельно друг другу и придерживая их двумя

пальцами одной руки, натираем их карандашом (ладонью второй руки). После этого подносим полоски целлофанового пакета друг к другу.

Опыт №3

шелк (и на всех телах, где получается заряд такого же

рода) называется положительным. Заряд, полученный на эбоните, потертом о мех (и на всех телах, где получается заряд такого же заряда) называется отрицательным

записать в тетрадь:
стекло + шелк = «+», эбонит +

мех = «–»

и «–»), а не трех, четырех? (так как наблюдаем 2

вида взаимодействия – отталкивание и притяжение).
Обычно говорят, что волосы, наэлектризованные при их расчесывании, притягиваются к гребенке. А будет ли правильным выражение – «гребенка притягивается волосами»? (Правильным будет выражение «гребенка и волосы взаимно притягиваются друг к другу», так как здесь мы наблюдаем взаимодействие тел).

прибегая к трению?
Проведем опыт:
Коснемся наэлектризованной палочкой гильзы из

фольги.
Что заметили? (гильза сначала притянулась, а затем отталкивается)
Почему такое поведение? (изначально гильза не заряжена, поэтому она притянулась, получив часть заряда от палочки, она стала заряжена так же как и палочка, а одноименные заряды отталкиваются)

в текстильной промышленности, и при этом часто путаются и рвутся?

Для борьбы с этим явлением в цехах искусственно создают повышенную влажность воздуха. Зачем это делают? (нити на гребнях машин электризуются и прилипают к ним. Повышенная же влажность препятствует электризации) .
А где еще мы встречаемся с этим явлением в повседневной жизни? (при выходе из машины, если мы одеты в синтетическую одежду, для снятия статического электричества, например с бензовоза, за ним по земле тянется металлическая цепь, при снятии свитера - «искры летят», перед выходом из самолета сначала выбрасывают металлическую цепь, а потом подгоняют трап)

полезной, так и вредной