Лабораторная работа №2

тока,
изменив силу тока, убедиться в изменении степени действия тока.

Оборудование: 
источник постоянного

тока,
лампочка на подставке,
реостат,
ключ,
провода,
магнитная стрелка или электромагнит,
раствор медного купороса,
угольные электроды.

можно судить по явлениям, которые он вызывает. Такие явления называют

действиями тока.
Указывают следующие действия тока:
тепловое действие, сопровождающееся нагревом проводника;
световое действие, сопровождающееся свечением раскаленного проводника;
магнитное действие, сопровождающееся намагничиванием;
химическое действие, сопровождающееся химическими реакциями и выделением вещества на электродах.

колодке.
2. Замкните ключ.
3. Убедитесь в тепловом действиях тока: резистор на

ощупь теплый.
4.Замените резистор на колодке на лампочку и убедитесь в тепловом и световом действиях тока: лампочка светит.
Исследование:
1)пропускайте ток через резистор (лампу) разное время;
2) используйте разные резисторы (лампы).

СХЕМА 1

тока:
стрелка амперметра сместилась по шкале от нулевого деления.
Запишите показания.
Исследование:
1)сравните показания

амперметра для нагрузок;
2)повторите опыт, изменив источник тока.

СХЕМА 2

магнитном действии тока: при замыкании ключа магнитная стрелка поворачивается и

ориентируется в пространстве.
R.S. Можно к клеммам А и В подсоединить катушку и убедиться в притяжении якоря к ней.
Исследование:
1)выясните, как ориентируется магнитная стрелка, если ее располагать на разном расстоянии от провода.

СХЕМА 3

угольных электрода, помещенных в раствор медного купороса.
9. Пропускайте ток через

раствор в течении нескольких минут.
10. Убедитесь в химическом действии тока (выделение вещества на электроде).
Исследование:
1)пропускайте ток через раствор разное время, оцените количество выделяющегося вещества;
2)используйте другой раствор.

СХЕМА 4

цепи.
12. Повторите опыты, сравнивая степень выраженности действия тока (сильнее, слабее).
Исследование:
1)выясните

между какими величинами есть функциональная зависимость;
2)покажите зависимость графиком


13. Сделайте выводы.

СХЕМА 5