Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Легко ли быть молодым?
Содержание
- 1. Легко ли быть молодым?
- 2. Проблемы противоречия в развитии молодого поколения, являющиеся
- 3. Введение Время глобальных реформ:1. «сломало» систему прежней
- 4. Что больше всего Вас беспокоит в жизни? 1.Исследовать социальные проблемы молодежи
- 5. Нравится ли Вам Ваше поколение?
- 6. Какие отрицательные черты находите Вы у своих сверстников?
- 7. Какие положительные черты находите Вы у своих сверстников?
- 8. 2. Проблематика и противоречия развития молодежи в
- 9. выводы Противоречие между расцветом интеллектуальных и
- 10. Список использованной литературы 1. Константиновский Д.Л., Шубкин
- 11. Скачать презентанцию
Проблемы противоречия в развитии молодого поколения, являющиеся непосредственным результатом реформ и постепенное формирование новых тенденций социализации.Цель: проанализировать легко ли быть молодымЗадачи:1.Исследовать социальные проблемы молодежи2. Изучить проблематику и противоречия развития молодежи в
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Легко ли быть молодым?»
Диалог поколений
Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин
Выполнил: Студент
группы CБО-02 Зыкова Н.С
Слайд 2Проблемы противоречия в развитии молодого поколения, являющиеся непосредственным результатом реформ
и постепенное формирование новых тенденций социализации.
Цель: проанализировать легко ли быть
молодымЗадачи:
1.Исследовать социальные проблемы молодежи
2. Изучить проблематику и противоречия развития молодежи в системе образования
Слайд 3Введение
Время глобальных реформ:
1. «сломало» систему прежней «морали»
2. существенно перевернуло все
нравственные ценности.
3. нарушило процесс социализации как передачи молодому поколению норм
и традиций, выработанных предшествующими поколениями4. кардинально изменившаяся идеология, не оставила иного выбора как самую что ни на есть настоящую борьбу за выживание.
http://uaguide.org.ua/2010/01/page/25/
Слайд 82. Проблематика и противоречия развития молодежи в системе образования
На
протяжении последних десятилетий на ориентации и социальное поведение выпускников средних
(полных) школ оказывал воздействие большой комплекс факторов: политические перемены в стране, изменение способа принуждения к труду; трансформация ценностных ориентаций общества, связанная с изменением общей ситуации; изменение в престиже образования, квалифицированных профессий; возникшие в последние годы последствия экономического спада (резкое уменьшение спроса на рынке труда, снижение уровня жизни); замена установки на всеобщее среднее образование курсом на основное (неполное среднее) и среднее (полное) образование; внедрение платного обучения; формирование иерархии "элитных" и "дешевых" образовательных учреждений; усиление неравенства в сфере образования для молодежи разных регионов и для поселений, различных по уровню урбанизации.http://cat46-page83.pluspicture.ru/img35052.html
Слайд 9выводы
Противоречие между расцветом интеллектуальных и физических сил и жестким
лимитом времени, экономических возможностей для удовлетворения возросших потребностей.
Недооценка жизни
приводит к возникновению пессимистических настроений. Возраст бескорыстных жертв, но и разнообразных злоупотреблений.Юности свойственна некая природная дисгармония. Желания и стремления развиваются ранее, чем воля и сила характера.
Абстрактные идеалы и жизненные планы.
Трудность социальной и психологической адаптации к условиям нынешней жизни (без опеки родителей) и желание побыстрее освободиться от этой опеки.
Стремление найти «свои» идеалы как нечто отличное и противоположное ценностям старшего поколения.
Эгоцентризм и «чувство стадности» «в одном флаконе», плюс сознание своей собственной исключительности.
Желание самим сделать свой выбор, но ответственность за него не нести.
Слайд 10Список использованной литературы
1. Константиновский Д.Л., Шубкин В.Н. Молодежь и образование.
М.: Наука, 2002.
2. Лиханов А. Положение детей в
России // Независимая газета, 2006. 21 ноября. 3. Петровский А.В. «Популярные беседы о психологии»// Москва: «Педагогика», 1999.
4. Формирование социального поведения молодежи в сфере образования / статья Д.Л.Константиновского, Ф.А.Хохлушкиной /Еженедельный информационный выпуск № 40 (252) 15-21 октября 2006г.
5. Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь (социологические исследования проблем выбора профессии и трудоустройства). М.: Мысль, 2004.
6. Шубкин В.Н. Социологические опыты. М.: Мысль, 2001.
