Лекция 1. Система дополнительного образования

образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном

совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования.

способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном,

нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени.
Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. Дополнительные общеобразовательные программы для детей должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.

требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой

образовательной программы.
Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
Содержание дополнительных предпрофессиональных программ определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными требованиями.

программы могут реализовываться в:
Дошкольных образовательных организациях (дополнительные общеразвивающие программы),

Общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях (дополнительные общеразвивающие и предпрофессиональные программы),
Организациях дополнительного образования.

реализуются дополнительные предпрофессиональные и общеразвивающие программы.
Дополнительные предпрофессиональные программы в

области искусств реализуются в целях выявления одаренных детей в раннем возрасте, создания условий для их образования, приобретения ими знаний, умений, навыков в области выбранного вида деятельности, и осуществления их подготовки к получению профессионального образования.
Законом устанавливаются федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств, физической культуры и спорта к срокам обучения по этим программам, которые определяются федеральными органами исполнительной власти, осуществляющими функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере культуры, спорта, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

различные сферы окружающего нас мира. Именно поэтому оно в состоянии

удовлетворять самые разнообразные интересы личности. Дополнительное образование детей представлено рядом направлений (направленностей):
художественное;
техническое;
естественнонаучное;
туристско-краеведческое;
социально-педагогическое;
физкультурно-спортивное.

(2015 г., в 2010 г. - более 17 000) профильных

образовательных организаций в сфере образования, культуры, спорта, молодежной политики.
Дополнительные общеразвивающие программы реализуются также во всем спектре образовательный организацияй - от дошкольного учреждения до ВУЗа.
Дополнительное образование детей в ведомственном подчинении Минобрнауки РФ  это (2012 г.):
8539 учреждений дополнительного образования;
307 419 преподавателей;
7 997 226 обучающихся.

дополнительного образования, принятые на государственном уровне;
Образовательные структуры и организации, призванные

осуществлять деятельность в сфере вспомогательного образования;
Управленческие органы.

образования и программы;
Широкое многообразие внешкольных занятий;
Непрерывность дополнительного образования;
Преемственность внеурочных общеобразовательных

дисциплин;
Педагогическая и психологическая поддержка личностного развития каждого индивидуума;
Творческая взаимосвязь преподавателей и учеников;
Сохранение душевного и физического здоровья молодого поколения.

профессиональное развитие человека, обеспечение соответствия его квалификации меняющимся условиям профессиональной

деятельности и социальной среды.

требований к уровню квали­фикации и необходимостью освоения современных методов решения

профессиональных задач. Оно проводится по мере необходимо­сти, но не реже одного раза в 5 лет в течение всей трудовой деятельности работников.
Периодичность прохождения повышения квалификации устанавливается работодателем.

72 часов) тематическое обучение, свя­занное с вопросами конкретного производства, которое

проводится по месту основной работы работника и заканчивается сдачей соответствующего экзамена, зачета или защитой реферата;
тематические и проблемные семинары (от 72 до 100 часов) по научно-техническим, технологическим, социально-экономическими другим проблемам, возникающим на уровне отрасли, региона, предприятия (объединения), организации или учреждения;
длительное (свыше 100 часов) обучение в образовательном учреждении повышения квалификации для углубленного изучения актуальных проблем науки, техники, технологии, социально-экономических и других проблем по профилю профессиональной деятельности.

по программам, ко­торые предусматривают изучение учебных дисциплин, разделов науки, техники,

технологии, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности.
Она осуществляется для расширения квалификации в целях адаптации к новым экономическим и социальным условиям.

500 часов учебной нагрузки обеспечивает получение знаний для выполнения нового

вида профессиональной деятельности. По результатам прохождения профессиональной переподготовки выдается диплом государственного образца, удостоверяющий право (квалификацию) вести профессиональную деятельность в определенной сфере.
Профессиональная переподготовка осуществляется также для получения дополнительной квалификации при нормативном сроке обучения не менее тысячи часов трудоемкости. В результате профессиональной переподготовки может быть присвоена дополнительная квалификация на базе полученной специальности. Профессиональная переподготовка для получения дополнительной квалификации проводится освоением дополнительных профессиональных образовательных программ.

и (или) высшее образование;
2) лица, получающие среднее профессиональное и (или)

высшее образование.