Лекция № 1 Тема Введение в дисциплину История России План 1. История как

наука и учебная дисциплина.
2. Методология и методы исторической науки
3. Источники

и историография курса.

Георгиева, Т.А. Сивохина ; Московский государственный университет им. М. В.

Ломоносова, Исторический факультет. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2015. - 680 с.;
[Электронный ресурс]: URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=251745 (17.08.2016). – С. 3-6.

истории России: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. –

М.: Проспект, 2015.
2. История России: учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2014.
3. Карамзин Н. М. История Государства Российского. – М., 1995.
4. Ключевский В. О. Курс лекций по русской истории. – М., 2004.
5. Соловьев С.М. История России с древнейших времен. – М., 2000.

изучающая прошлое человечества во всем его многообразии на основе исторических

источников. Является одной из древнейших наук.

природе и обществе (история мироздания; история материков, океанов, природы; история

отдельных наук, прошлое человечества).

2. Система наук изучающая прошлое человеческого общества.

н. э.

основатель исторической науки, автор
«Истории Пелопоннесской войны».

конкретности и многообразии с целью понимания его настоящего и перспектив

в будущем.

динамическая сила, которая может привести к необратимым процессам».

Среди них выделяют :
всемирная или всеобщая история
- история

первобытного мира,
- история древнего мира,
- история средних веков;
- новая история;
- новейшая история;
- история отдельных стран.

как выстроить будущее.
«Этот предмет надо изучать, тщательно и объективно оценивать

историю, и тогда нам будет понятно, как нужно действовать для того, чтобы построить будущее".

процесс развития человеческого общества
Объект истории России- российское общество.
Предмет истории

России– процесс создания и развития российского государства

т.е. древние надписи на камне, металле, керамике, и проч.; граффити

- тексты, нацарапанные от руки на стенах зданий, посуде; берестяные грамоты, рукописи на папирусе, пергаменте и бумаге, печатные материалы и др.).
2. Вещественные памятники (орудия труда, ремесленные изделия, предметы домашнего обихода, посуда, одежда, украшения, монеты, оружие, остатки жилищ, архитектурные сооружения и т.д.).
3. Этнографические памятники - сохраняющиеся до настоящего времени остатки, пережитки древнего быта различных народов.
4. Фольклорные материалы - памятники устного народного творчества, т.е. предания, песни, сказки, пословицы, поговорки, анекдоты и т.д.)
5. Лингвистические памятники - географические названия, личные имена.

6 Кино-фото документы.



Все вещественные источники принято называть артефактами.

и культурному и научному наследию, его сохранению;
- знание движущих

сил и закономерностей исторического процесса;
-места человека в историческом процессе; политической организации общества;
- определение роли личностного фактора в истории;
-ознакомление с особенностями эволюции российской государственности;
- определение места и роли России во всемирно- историческом процессе;
- формировать на материалах отечественной истории гражданина, патриота страны, готового отстаивать ее суверенитет.
- развитие умения логически мыслить, вести научные дискуссии;

история искусств,
История культуры и т.д.

геральдика, генеалогия, хронология, дипломатика, эпиграфия, топонимика, метрология .

- это система принципов и методов исторического познания.

В

историческом познании были выработаны материалистический и идеалистический подходы.

Идеалисты идеализирует роль личности в историческом процессе, а
материалисты считают, что деятельность человека зависит от уровня развития общества, развитии материальных благ, производительных сил от изменений в обществе.

пространство - совокупность природных, географических, политических, культурных процессов протекающих на

определенной территории;
- Теория изучения - логическая схема, объясняющая исторические факты).
Исторический факт - реальное событие прошлого.

Человека к богу, связь человека с высшим разумом;
- всемирно-историческая

теория - общемировой прогресс человечества, позволяющий получать по возрастающей материальные блага. Согласно этой теории все народы проходят через одни и те же стадии прогресса;
локально-историческая, предмет изучения которой локальные цивилизации.
Марксистская, историко-материалистическая концепция. Конечной причиной и решающей движущей силой всех исторических процессов является труд, производство, способ производства, исторические условия (классовая борьба, взаимоотношения с другими странами ) и т.д.

которое нужно соблюдать при изучении всех явлений и событий истории.

Основные

принципы :
историзма,
объективности,
социального подхода,
альтернативности.

- путь к построению знания по истории через конкретные явления

(исторические факты).
Научный метод - система принципов и методов добывания знаний о прошлом с целью реконструкции исторического процесса и его закономерностей.

моделирование, индукция, дедукция и др.);
методы эмпирического исследования (наблюдение, измерение, эксперимент);
методы

теоретического исследования (идеализация, формализация, мысленный эксперимент, системный подход, математические методы, аксиоматический, методы восхождения от абстрактного к конкретному и от конкретного к абстрактному, исторический, логический и др.).

периодам или эпохам, а внутри них – по проблемам
Ретроспективный

метод - раскрытие исторической реальности, деятельности исторических личностей, явлений на основе причинно-следственных связей закономерностей исторического развития.
Синхронный метод позволяет установить связи и взаимосвязи между явлениями и процессами, протекающими в одно и то же время в разных регионах мира.
Сравнительно-исторический метод имеет целью установить общие тенденции, присущие сходным процессам, определить произошедшие изменения, выявить пути (тенденции) общественного развития

делении исторического процесса на определенные исторические периоды.

/ формационный подход 

Культурно-исторический / цивилизационный подход

что непосредственно отражает исторический процесс и дает возможность изучать прошлое

человеческого общества, т. е. все то, что было ранее создано человеческим обществом и дошедшее до наших дней в виде памятников материальной культуры, предметов быта, нравов, обычаев, языка.
 Исторический источник – это памятники, которые дают информацию о человеческой деятельности в прошлом.

памятников, материальной культуры (здания, предметы труда, обихода). Особенно важны для

изучения истории первобытного общества, древнего мира, средневековья;
этнографические (исследуют быт, нравы, обычаи, традиции) народов мира;
3) устные (мифы, легенды, баллады, былины)
4) лингвистические (данные о развитии языка);
5) письменные источники - рукописные и печатные издания.

вв.) - процесс накопления исторических знаний.

Второй этап (XVIII в.) начало

превращения исторических знаний в науку.

Третий этап (XIX – начало XX вв.) расцвет отечественной исторической науки.

Четвертый этап (1917-1991 гг.) развитие советской исторической науки.

Пятый этап, начиная с 1991 года, современный период развития российской исторической науки.

знаки государства. Герб, гимн и флаг.