Лекция № 2 доц. Пономарева О.Я

деятельность
Лекция 1. Объект и предмет психологии.
Лекция 2. Системный подход

к исследованию психики.
Лекция 3. Способы приобретения психологических знаний.
Изучение теоретической части Модуля 1 даёт знания о
основных категориях и понятиях психологической науки
отраслях психологии и связи с другими науками
структуре психики и системных свойствах человека
развитии психики в филогенезе и формах психического отражения
роли сознания в развитии психики человека и взаимоотношениях сознания и бессознательного
методах изучения психики человека

Екатеринбург 2007

исследованию психики
Екатеринбург 2007

и развития психики человека
формировать целостное представление о психических особенностях человека

и их развитии, как факторах успешности его деятельности
познакомить с основными психологическими школами психологии, изучающими системный подход к человеку

Екатеринбург 2007

филогенезе.

Сознание, как высшая форма развития психики.
Екатеринбург 2007

как основная тенденция развития мировой науки о человеке в XX

веке. От комплексного подхода к исследованию человека (Б.Г. Ананьев) до системного исследования психики (Б.Ф. Ломов). Системные свойства человека: целостность, структурность, иерархичность, функциональность, саморегуляция и самоорганизация, взаимодействие со средой. Уровневая структура психики.
Развитие психики в филогенезе. Понятие филогенеза. Психика как отражение. Формы психического отражения, характеристика психики как идеального, субъективного и активного отражения. Психика как продукт и фактор эволюционного процесса.
Сознание, как высшая форма развития психики.
Структура психики: сознание и бессознательное. Взаимоотношения сознания с бессознательным.

Екатеринбург 2007

человека
Российской Академии Наук

Мерлин В.С.
Пермский государственный
педагогический университет

в социально-исторических общностях (класс, народ)
Индивидуальные психические свойства
- свойства темперамента
-

свойства личности
- опыт
- познавательные процессы
Индивидуальные свойства организма
- биохимические
- общесоматические
- свойства нервной системы

совершенствовать уровень своей организации при смене внешних и внутренних условий

является:

Ломов Б.Ф.
Ананьев Б.Г.
Блауберг И.В.
Кузьмин В.П.

...
Б.Г.Ананьев
А.В.Петровский
Б.Ф.Ломов
А.Н.Леонтьев

его проявлениях по отношению к окружающему миру - основное требование

... подхода к изучению развития личности

деятельностного
системного
личностного
поведенческого

уровней и т.п. согласно ... подходу исследования личности

когнитивному
бихевиористическому
системному
гуманистическому

"автономных подструктур"

5
3
6
4

эволюционного процесса.

животных

А.Н.Лентьев «Проблемы развития психики»

реакция живого организма не на что-либо полезное или вредное, а

на предшествующее
(сигнальные раздражители)
Зачатки психики связаны с условно-рефлекторной деятельностью

с построением субъективных и идеальных образов, на основе которых происходит

регуляция поведения и деятельности человека

ниже, характеризуют психическое отражение, какие - зеркальное отражение?
Активно воздействует на

среду.
Отражает явление только в момент его непосредственного воздействия.
Дает приблизительно правильную копию предметов и явлений действительности.
Является фотографией окружающей действительности.
Сигнализирует о жизненно важном для организма.

психики, а какое - материалистическое?
Психическая деятельность не зависит от внешних

причин.
Психическая деятельность – свойство мозга.
Психическая деятельность познаваема только путем самонаблюдения.
Психическая деятельность – отражение объективной действительности.

Взаимоотношения сознания с бессознательным.

собственный уникальный опыт жизни и переживаний;
мозг, как макроструктурная природная система

( при этом отношение мозга и содержания сознания- это не отношение причины и следствия, а отношение органа, материального субстрата и его функции)

имеющие очевидного решения;
требуется преодолеть физическое или психологическое сопротивление на пути

движения мысли или телесного органа;
необходимо осознать и найти выход из конфликтной ситуации, которая не может решиться без волевого решения;
требуется принять немедленное решение в неожиданной ситуации, содержащей угрозу

присущим только человеку, как общественно-историческому существу
Эмпирически выступает как непрерывно меняющаяся

совокупность чувственных и умственных образов

и самостоятельности личности в ее суждениях и действиях

образ себя в

отношении к себе

событий, предметов, того, что так или иначе связано с отрицательными

переживаниями человека;
сновидения, мечты
галлюцинации

Я
Свехр-Я

та память, которая связана с долговременной и генетической памятью
Бессознательная мотивация-

влияние на направленность и характер поступков

для:
Человека
Животных
Одноклеточных организмов
 Насекомых

Юнг
Л. Выготский
Дж. Уотсон

человеком не осознаются его источники, а отражаемая реальность сливается с

его переживаниями.
Деятельность
Бессознательное
Сознание
Личность
Поведение

целостного человека, обладающего активностью и являющегося субъектом своей жизни и

деятельности, не случайным образом встраивающегося в окружающую среду
В развитие психики человека в процессе филогенезе особая роль отводится орудиям труда (питекантроп) деятельности (изготовление орудий труда- синантроп), общественному труду (труд сообща - неандерталец), возникновению речи, общению ( появление знаковой системы – слова, неандерталец).
Сознание является как высшей формой развития психики.

Екатеринбург 2007

и проблемы человекознания/Под ред.А.А.Бодалева.-М.:Издаательство «Институт практической психологии», Вороронеж:НПО»МОДЭК», 1996, Глава

1. С.18-49
2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
3. Психология: Учебник для педагогических вузов/Под ред. Б.А.Сосновского.-М.:Юрайт-Издат, 2005, Глава 3.С.46-54; Глава 4. С.59-69
4. Пономарева О.Я., Федотова Л.П., Зайнетдинова И.Ф., Таранова О.В.Учебно-методический комплекс «Психология и педагогика», УГТУ-УПИ, 2007.Раздел 1.





.

Екатеринбург 2007