ЛЕКЦИЯ ПЕРВАЯ

- 28 языков
Джованни Пико делла Мирандола (1463-1494) - 22 языка
Джеймс Крайтон

(1560-1582)- 12 языков
Иов Лудольф (1624-1704)- 25 языков
Бартольд Георг Нибур (1776-1831) -20 языков
Расмус Кристиан Раск (1787-1832) -25 языков
Пауль Антон де Лагард (1827-1891)-20 языков
Сэр Уильям Джоунз (1746-1794) - 28 языков

и обо всех языках мира как индивидуальных его представителях.
ЯЗЫКОВОЙ ОРГАНИЗМ

– ИДИОЛЕКТ
ЯЗЫК СООБЩЕСТВА – СОЦИОЛЕКТ
ЯЗЫКОВАЯ СПОСОБНОСТЬ

знание (систематическое описание звуков, элементов слова, комбинаций слов, значений и

коммуникативных процессов)
процессы переработки языка (использование языка в коммуникации, производство и понимание высказываний)
процессы усвоения языка (изучение первого, литературного или иностранного языков как предмет систематического описания)

фантазия, а объективное наблюдение, точное моделирование, точно указываемая вероятность
объективность: лингвистические

описания должны соответствовать действительности, быть доказательными, опираться на методы научного исследования

языка (русистика)
-- изучение группы родственных языков (славистика)
-- изучение языков одной

области (балканистика)

СИНХРОНИЧЕСКАЯ – ДИАХРОНИЧЕСКАЯ ЛИНГВИСТИКА

речи)
дериватология
лексикология (семасиология, ономасиология, фразеология, лексикография, этимология, лингвистическая палеонтология,

паремиология, ономастика = топонимика + антропонимика)
стилистика
типология
контрастивная лингвистика
лингвистическая транслятология
лингвистическая прагматика
лингвистика текста / дискурсивная лингвистика
анализ устной речи
корпусная лингвистика
логический анализ языка
когнитивная лингвистика
компаративистика
история языка

историография

лингвистика
Психолингвистика
Нейролингвистика (нейронные основы языка и влияния на язык)
Онтолингвистика (исследование детской

речи)
Патолингвистика (языковые патологии и нарушения языкового развития)
Клиническая лингвистика (диагностика и терапия языковых, речевых и глотательных нарушений)
Когнитивная лингвистика (связь языка с когнитивными структурами и процессами)
Социолингвистика
Этнолингвистика (культурная специфика использования языка)
Юрислингвистика (исследование взаимосвязи юридических проблем и языка)
Судебная лингвистика (криминологический анализ языковых фактов)
Языковая статистика (статистические данные по разным аспектам языка)
Компьютерная лингвистика (использование естественного языка в компьютере)
Квантитативная лингвистика (выведение языковых закономерностей из статистических данных)
Политолингвистика (изучение политических процессов, связанных с языком)
Лингводидактика
Биолингвистика и зоосемиотика
Интерлингвистика

семиология
филология лингвистика текста
герменевтика лингвопоэтика
грамматология изучение феномена письма
кинесика паралингвистика
история история языка, история языкознания
психология психолингвистика, онтолингвистика
философия философия языка
дидактика лингводидактика
математика математическая лингвистика,

прикладная лингвистика, компьютерная лингвистика
биология изучение языка и расы, биолингвистика, эколингвистика
физика прикладная лингвистика
медицина психолингвистика, нейролингвистика
юриспруденция юрислингвистика, судебная лингвистика
криминалистика криптолингвистика
теология миссионерская лингвистика

когнитивными, но также и социально-психологическими факторами;
Наука может быть описана

как деятельность научных сообществ;
На каждом этапе развития науки в ней доминирует одна из конкурирующих между собой парадигм – совокупность ценностей, убеждений и технических средств, принятых научным сообществом в некоторый момент времени;
смена парадигмы происходит в ходе научной революции, которая является механизмом преодоления идейных кризисов в нормальной науке.

Американский историк и философ науки

of Scientific Revolutions»), 1962
Научная революция — это смена научным сообществом психологических

парадигм.

ввёл термин «нормальная наука» для определения рутинной ежедневной работы учёных,
повлиял

на использование термина «научные революции» как периодических событий в науке.

по Куну.
Нормальная наука – каждое новое открытие поддаётся объяснению с

позиций господствующей теории
Экстраординарная наука.
Кризис в науке.
Появление аномалий — необъяснимых фактов.
Увеличение количества аномалий приводит к появлению альтернативных теорий.
В науке сосуществует множество противоборствующих научных школ

сравнительно-историческая, системно-структурная и антропоцентрическая. 1. Сравнительно-историческая парадигма связана с господством

сравнительно-исторического метода в исследовании языка. Наука занималась вопросами происхождения языков, реконструкцией праязыка, установлением соотношения между родственными языками и описанием их эволюции, создавались сравнительно-исторические грамматики и словари. 2. Системно-структурная парадигма характеризуется познанием структуры языка, его организации. Определяющим явился тезис Ф. де Соссюра, согласно которому объектом лингвистики должен быть язык «в себе и для себя». Парадигма продолжает свое существование, в ее рамках проводятся исследования, вносящие существенный вклад в развитие лингвистики.
3. Антропоцентрическая парадигма возникает в результате осознания того, что «язык, будучи человеческим установлением, не может быть понят и объяснен вне связи с его создателем и пользователем» (Кравченко 1996: 6). Истоки парадигмы восходят к идеям В. фон Гумбольдта и Э. Бенвениста. Именно В. фон Гумбольдт отметил, что «человек становится человеком только через язык, в котором действуют творческие первосилы человека, его глубинные возможности. Язык есть единая духовная энергия народа» (Гумбольдт 1984: 314).

другом отношениями выводимости. Должна быть логичной, опровержимой, охватывающей возможно большее

количество феноменов.
Модель – формализованная теория.
Гипотеза – извлеченное из теории высказывание, содержащее ожидания относительно события, которое предстоит наблюдать.
Метод – способ действия для достижения научной задачи.

или наблюдаемых взаимосвязей
Эмпирические: для целенаправленного наблюдения за событиями, связанными с

чувственным восприятием.
Симулятивные: позволяют при помощи компьютера воспроизводить пофрагментно функционирование сложных систем.
Статистические: для подсчета результатов наблюдения или симуляции.

с привлечением методов пограничных дисциплин, например: в психолингвистике – естественнонаучные

и медицинские методы, в социолингвистике – методы эмпирической социологии (формирование гипотез, сбор данных, исследование языковых и социальных переменных в их взаимосвязи)

измеримая величина (напр. Произношение звука r, возраст человека, физический пол)
Независимая

переменная (explanans): данность, условие (социальный слой, возраст, физический пол)
Зависимая переменная (explanandum): результат, эффект (произношение звуков)
Корреляция: взаимосвязь между статистическими данными (переменными)
- позитивная – если увеличение одной переменной приводит к увеличению другой
- негативная – если при увеличении одной переменной другая уменьшается

зрения структуры. Множество М обладает структурой, если между элементами и

частями М существуют отношения R.
Для выявления этих отношений лингвист сегментирует отдельные высказывания и описывает связи между ними. Различные принципы сегментации: текст фонемы,
текст слоги.
Типы отношений: синтагматические и парадигматические.

больше Б»
Парадигмы: Карл, Солнце, Америка

Густав, Луна, Европа

Парадигматические отношения: Карл Солнце
Америка

(множество всех х, для которых справедливо Р)
Операциональное: указание на точный

метод, при помощи которого в результате можно получить те же элементы определяемого множества (эвристические приемы)

всего сообщения
Это сообщение потрясло меня.
А Б

В Г

Это сообщение меня потрясло. Потрясло меня сообщение это.
Это потрясло меня сообщение. . Потрясло меня это сообщение.
Это потрясло сообщение меня. Меня сообщение это потрясло.
Это меня потрясло сообщение. Меня сообщение потрясло это.
Это меня сообщение потрясло. Меня это сообщение потрясло.
Сообщение это потрясло меня. Меня это потрясло сообщение.
Сообщение это меня потрясло. Меня потрясло это сообщение.
Сообщение потрясло это меня. Меня потрясло сообщение это.
Сообщение потрясло меня это.
Сообщение меня потрясло это.
Сообщение меня это потрясло.
Потрясло сообщение это меня.
Потрясло сообщение меня это.
Потрясло это сообщение меня.
Потрясло это меня сообщение.

меня.
Это сообщение меня потрясло.
Меня потрясло это сообщение.
Меня это сообщение потрясло.
Потрясло

меня это сообщение.
Потрясло это сообщение меня.

спать
Моя шляпа такая зеленая
Твоя попугай был новая
Её машина казалось прочь

в синтагме
Этот весьма спорный случай
Этот весьма … случай
Этот весьма спорный

…
Этот … спорный случай
… весьма спорный случай

(кататься) (на свадьбу) (давно)
Они поехали кататься и / или на

свадьбу.
Они поехали кататься или давно.

lieben. – Es ist leicht, Lydia zu lieben.
Lydia ist bereit

zu lieben. – Es ist bereit, Lydia zu lieben.

языка или родственных групп языков
Генетическое отождествление фактов
Реконструкция праформ
Хронологизация
Локализация явлений
Типологическое сопоставление

Результаты лингвогенетических исследований: исторические грамматики отдельных языков, сравнительно-исторические грамматики языковых семей (Вяч. Вс. Иванов)