Лекция по теме Развитие психики и сознания

высшего образования
«Курский государственный университет»
Выполнили: студентки кафедры
«Социальная работа»
группы СРБ-1
Рудакова

Екатерина Николаевна,
Хомутова Виктория Сергеевна
Преподаватель: Агронина Наталья Иосифовна

Курск-2020

в сознании человека. Условия возникновения сознания.

отражать окружающую действительность и на основе индивидуального образа объективного мира

регулировать свое поведение и деятельность (свойство мозга отражать окружающий мир, субъективная картина объективного мира»

Возникла и сформировалась, как способность живых организмов активно взаимодействовать с окружающим миром и адаптироваться к окружающей среде

отражение;
Субъективное отражение (строение мозга у каждого – своеобразное). Отражение зависит

от возраста, пола, профессии, кругозора, состояния здоровья и т.д.;
Психика носит рефлекторный характер

по следующим направлениям:
Увеличение коры головного мозга;
Увеличение лобной доли. Происходила дифференциация

мозговой ткани, усложнение строения нервной системы, нервной клетки.

Нервная система человека включает центральную (головной и спинной мозг) и периферическую (сеть проводящих нервных путей).

Основной элемент НС – нервная клетка

Мозг – орган психики.
А.Р.Лурия

является свойство отражения – способность отвечать за воздействия.
Живой природе

присуща биологическая форма отражения, в частности раздражимость

Раздражимость – свойство организмов реагировать на воздействия, входящие в процесс обмена веществ (растения реагируют на свет, воду и т.д.)

реагируют не только на жизненно важные раздражители, но и на

нейтральные, если они сигнализируют о наличии этих воздействий.

Чувствительность – способность живых организмов отвечать на биологически значимые раздражители.

Элементарная чувствительность наблюдается уже у простейших живых организмов

лучше ориентироваться в окружающей среде, реагировать на изменения, вырабатываются индивидуальные

формы поведения.

в которой обитает организм

– это врождённый наследственно-закрепленный акт поведения, который направлен на удовлетворение

биологических потребностей.

до приобретения собственного опыта, но в условиях изменяющейся окружающей среды,

такое поведение становится неадекватным. Поэтому особое значение для жизни живых существ приобретают формы поведения, возникающие при жизни (паук, опыт Ликурга со щенками в доказательство спартанской системы воспитания, оса-сфекс, муравьи, пчелы, К.Лоренц и гусята с сорокопутами)

К.Лоренц

Ликург

Навыки-это способы поведения , возникающие в результате научения,

закрепленные путем повторения и упражнений.
Они осуществляются автоматически , без сознательной регуляции и контроля. Чем сложнее условия жизни и нервная система , тем быстрее образуются навыки, и тем более сложными они являются. Она формируется при жизни, дает возможность лучше приспосабливаться к окружающей среде. С изменением условий животное не погибает. Навыки не передаются животными( у человека через речь, орудия и продукты труда). Щуки и караси, крыса и рычаг, дрессировка.

животных
Животным присуща еще одна форма поведения- интеллектуальная( или практическое

мышление). Интеллектуальное поведение животных заключается в том, что животное способно решить новую задачу с помощью ранее усвоенного способа. Интеллектуальное поведение животных направленно главным образом на решение задач, связанных с биологическими потребностями. Оно всегда носит конкретный характер, предусматривает способность решать задачи и имеет место у животных, обладающих относительно хорошо развитой корой головного мозга( дельфины, обезьяны). Шимпанзе и бананы, Рафаэль и плот, крыса в лабиринте.

животных

человека познавать окружающий мир, активно в нем действовать, выражать свое

отношение к тому, что он познает и делает, на основе наблюдений делать заключения и выводы.
Высший уровень сознания- это самосознание.
Самосознание- это особая форма сознания, которая позволяет отделить себя от своего окружения, думать о себе, о своих качествах, способностях, переживать по поводу себя.

(сознание и душа являются божественным даром человеку)
2.Естественно-научная (сознание возникло как

результат длительной эволюции психики. Условиями возникновения сознания являются: язык, труд, общественная жизнь людей).

отечественные психологи (Леонтьев), выделяют три составляющие:
1.Чувственная ткань сознания (это переживание

чувства реальности);
2. Значение (это общее содержание слов, схем, чертежей, которое понятно всем людям, говорящим на одном языке и принадлежащие к одной культуре);
3.Личностный смысл(это субъективная значимость предметов, событий, явлений для каждого конкретного человека и отношение этих явлений к его интересам и потребностям).
А.Н. Леонтьев

выделяют так же сознание и бессознательное(Зигмунд Фрейд). Бессознательными мы называем

переживания, отношения и действия, которые нами не осознаются или осознаются неправильно, однако, эти отношения и действия влияют на наше поведение и деятельность. Существуют так же явления, которые называются предсознательными, они реально не сознаются, но могут быть осознаны в любой момент. Между сознанием и бессознательным нет непреодолимого конфликта, поэтому многие ученые считают, что бессознательное следует рассматривать как часть сознания.

Зигмунд Фрейд