Лепка из пластилина Виды, способы и техника лепки в детском саду

которой дети изображают предметы окружающей действительности, создают пластический образ из

мягких материалов (глины, пластилина и пр.)

зрительную память, мелкую мускулатуру рук;

потребность в самостоятельной и художественной деятельности.

осваивает пластичные материалы и делает новые «открытия». Он исследует не

только свойства, но и сферу возможностей своего воздействия на материал.

Как работать с пластилином

кусочек глины или пластилина, который легко изменяется в результате тех

или иных действий.

Как работать с пластилином

вытянуть, или сделать что-нибудь ещё. Можно прижать к другому кусочку,

и он не упадёт, будет держаться, он легко размазывается на бумаге или на дощечке.
На нём можно что-нибудь нацарапать или нарисовать, а потом загладить, и процарапанный рисунок исчезнет.

детей.

начинают заниматься с 2 лет.

В младшей группе – предметная

лепка.
В средней группе – предметная и сюжетная лепка
(два предмета, например, колобок встретил зайца).

которая требует украшения.
В подготовительной группе – все виды лепки.

куска. Ребёнок представляет задуманный образ, берёт подходящий по цвету и

размеру кусок пластилина или глины, разминает его.

Скульптурный (пластический) способ

мелкие, части (но не отрывая их) и стараясь передать характерные

особенности (длинную шею, гриву, извивающиеся щупальца, свисающие или, наоборот, торчащие уши).

Скульптурный (пластический) способ

прищипывает и т.д. там, где нужно, - сверху, по бокам,

снизу.

Скульптурный (пластический) способ

из деталей конструктора (отсюда и название). Ребёнок задумывает образ, мысленно

представляет, из каких частей он состоит, и начинает лепить.

Конструктивный способ

в 2-3 года - и часто сами «открывают» его для

себя.
Чаще всего в лепке маленьких детей наблюдаются следующие варианты:
объединение одинаковых форм (бусы, заборчик, колодец, сосиски);

Конструктивный способ

снеговик, неваляшка);
3. объединение различных форм (грибок, бабочка, птичка, чебурашка).
Конструктивный способ

сочетать особенности лепки из целого куска и из отдельных частей.

Комбинированный способ

отдельно и присоединяются к скульптурной форме. К 5-8 годам дети

предпочитают именно этот способ как более доступный и универсальный по своим возможностям.

Комбинированный способ

валик - первая форма, которую ребёнок может вылепить самостоятельно уже

в 1 -1,5 года.
В дальнейшем он совершенствует своё умение - раскатывает длинные и короткие, толстые и тоненькие, одноцветные и многоцветные валики.
И, конечно, лепит не просто так, а потому, что это карандаши, палочки, гвоздики, конфеты, заборчик, деревья и многое другое.
К 2,5-3 годам ребёнок начинает более внимательно относиться к форме и старается точнее её передать. Он видоизменяет цилиндр всеми доступными ему способами и превращает его то в бублик, то в улитку, то в пирамидку.

продольными движениями туда-обратно;
раскатать кусочек пластилина одной ладонью на твёрдой

поверхности прямыми движениями;
раскатать кусочек пластилина кончиками двух пальцев (большим и указательным); при таком способе получаются очень маленькие цилиндрики и тоненькие жгутики.

пирамидки, колесики, обруч);
скрутить в спираль (клубочки, улитка, цветок, змея);

сплющить в ленту (листок, шарфик);
раскатать в конус (морковка, колпачок);
свить или сплести 2-3 «колбаски» (коса, растение, колонна).

кусочек пластилина одной ладонью на твёрдой поверхности;
раскатать кусочек пластилина кончиками

двух пальцев; при таком способе получаются очень маленькие шарики («глазки», «носик» и т.д.).

и приёмов. Они более мелкие по движению, разнообразные по возможности

моделирования образа. Именно они позволяют сделать каждый образ неповторимым. Чаще всего дети применяют в лепке следующие вспомогательные способы и приёмы.

и т.д., придают им необходимую форму и положение - заостряют,

сплющивают, загибают.
Защипывают край или какую-то часть формы - хвост и плавники, гриву, юбочку, лепестки цветка. Щипковые движения пальцев позволяют передать рельеф и фактуру, изобразить отдельные детали, создать декор, передать движение.
Загибают края формы - горлышко вазы, бортики тарелок, листочки, - тем самым усиливая сходство образов с реальными предметами и передавая их функциональность.

Используют стеку и другие приспособления - колпачки фломастеров, крышки, палочки, печатки. С помощью стеки можно сделать многое: передать особенности поверхности тех или иных образов - прорезать штрихами «перышки», «чешую», «шёрстку»; нанести узор в виде прямых, волнистых, пересекающихся линий; сделать надрезы или разрезы и получить таким образом лапы, крылья и т.д.; прорисовать сложные детали, например, черты лица. С помощью мелких бытовых предметов можно сделать отпечатки в виде кругов, пятнышек и др.

Просвещение, 1982. 266 с.
Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду:

пособие для воспитателя. М: ТЦ Сфера. 2007. 112 с.
Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию / под ред. Н.П. Саккулиной, Т.С.Комаровой. М., 1979.