Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Логика научного исследования. Основные понятия
Содержание
- 1. Логика научного исследования. Основные понятия
- 2. Научное исследование Это специализированная деятельность, направленная на
- 3. Предполагает всестороннее изучение объекта, процесса или явления,
- 4. Целевое назначение
- 5. Экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение
- 6. Исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний
- 7. Направлены на определение перспективности работы над темой, отыскание путей решения научных задач.Поисковые научные исследования
- 8. - в общефилософском смысле – внешняя
- 9. Исследование, которое направлено на внедрение в практику результатов конкретных фундаментальных и прикладных исследований.Разработка
- 10. Алгоритм поиска цели, набор приёмов, методов, средств, способов, принципов достижения цели. Методоло́гия
- 11. (от греч. μέθοδος — «способ») —систематизированная совокупность
- 12. Методы исследования в структуре общенаучной методологии
- 13. наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение, анкетный опрос, собеседование,
- 14. Способ познания объективного мира, основанный на непосредственном
- 15. Установление различия между объектами материального мира или
- 16. Физический процесс определения численного значения некоторой величины путем сравнения ее с эталоном.Измерение
- 17. Одна из сфер человеческого практики, в которой
- 18. моделирование, абстрагирование, идеализация, формализация, анализ и синтез, индукция и дедукция, обобщение и т.д. Методы теоретического исследования
- 19. Метод создания и исследования моделей.Моделирование
- 20. МоделированиеСущественными признаками модели являются: наглядность, абстракция, элемент
- 21. Мысленное отвлечение от несущественных свойств, связей, отношений предметов и выделение нескольких сторон, интересующих исследователя.Абстрагирование
- 22. Способ построения научной теории, при котором некоторые утверждения принимаются без доказательств.Аксиоматический метод
- 23. Метод познания при помощи расчленения или разложения предметов исследования на составные части.Анализ
- 24. Соединение отдельных сторон предмета в единое целое.Синтез
- 25. (от лат. Inductio – наведение, побуждение) есть
- 26. (от лат. Deductio – выведение) есть получение
- 27. Определение общего понятия, в котором находит отражение главное, основное, характеризующее объекты данного класса Обобщение
- 28. Научная проблема – это форма научного знания,
- 29. Отчленить известное и неизвестное, факты объясненные и
- 30. Чтобы сформулировать проблему, надо не только оценить
- 31. Отражает проблему в её характерных чертах. Удачная,
- 32. Обосновывает необходимость проведения исследования.Актуальность темы
- 33. Объект - материальная или идеальная системы.Область, в
- 34. Предмет – структура системы, взаимодействие ее элементов,
- 35. Особая познавательная конструкция, создаваемая на основе координации
- 36. Предвосхищение результата исследовательской деятельности, полагаемого в начале
- 37. Формулируется кратко и предельно точно, в смысловом
- 38. В задачах обозначают комплекс проблем, которые необходимо
- 39. В научном исследовании гипотеза выступает как форма
- 40. это такая форма развития знания, которая выражает
- 41. Виды гипотез
- 42. Соответствовать установленным в науке законамСогласовываться с фактическим
- 43. Понятия, при помощи которых расчленяется объект изучения
- 44. подготовительный;проведение теоретических и эмпирических исследований;работа над рукописью и её оформление;внедрение результатов научного исследования. Основные этапы исследования:
- 45. выбор темы;обоснование необходимости проведения исследования по ней;
- 46. систематического изучения литературы по теме, сбора статистических
- 47. уточнение композиции (построения, внутренней структуры) работы; уточнение
- 48. Состоит из внедрения результатов исследования в практику.
- 49. Скачать презентанцию
Научное исследование Это специализированная деятельность, направленная на получение новых научных знаний, которые в перспективе могут быть получить практическое применение.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Логика научного исследования. Основные понятия
Разработчик: Кауфман Р.Л.
Профессионально-технологическое образование
Магистрант 1
курс
Слайд 2Научное исследование
Это специализированная деятельность, направленная на получение новых научных
знаний, которые в перспективе могут быть получить практическое применение.
Слайд 3Предполагает всестороннее изучение объекта, процесса или явления, их структуры и
связей, а также получение и внедрение в практику полезных для
человека результатов.Научное исследование
Слайд 5Экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об
основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной
среды.Фундаментальные научные исследования
Слайд 6Исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических
целей и решения конкретных задач.
Прикладные научные исследования
Слайд 7Направлены на определение перспективности работы над темой, отыскание путей решения
научных задач.
Поисковые научные исследования
Слайд 8 - в общефилософском смысле – внешняя реальность, на которую
направлена познавательная интенция
- в методологическом смысле - это реальность,
которая специально выделена и очерчена в своих границах наукой.Объект исследования
Слайд 9Исследование, которое направлено на внедрение в практику результатов конкретных фундаментальных
и прикладных исследований.
Разработка
Слайд 10Алгоритм поиска цели, набор приёмов, методов, средств, способов, принципов достижения
цели.
Методоло́гия
Слайд 11(от греч. μέθοδος — «способ») —систематизированная совокупность шагов, действий, которые
необходимо предпринять, чтобы решить определенную задачу или достичь определенной цели.
Ме́тод
Слайд 13наблюдение,
сравнение,
эксперимент,
измерение,
анкетный опрос,
собеседование,
тесты,
описание,
метод
проб и ошибок и т.д.
Методы эмпирического исследования
Слайд 14Способ познания объективного мира, основанный на непосредственном восприятии предметов и
явлений при помощи органов чувств без вмешательства в процесс со
стороны исследователя. .Наблюдение
Слайд 15Установление различия между объектами материального мира или нахождение в них
общего; осуществляется как при помощи органов чувств, так и при
помощи специальных устройств.Сравнение
Слайд 16Физический процесс определения численного значения некоторой величины путем сравнения ее
с эталоном.
Измерение
Слайд 17Одна из сфер человеческого практики, в которой подвергается проверке истинность
выдвигаемых гипотез или выявляются закономерности объективного мира.
Эксперимент
Слайд 18моделирование,
абстрагирование,
идеализация,
формализация,
анализ и синтез,
индукция и дедукция,
обобщение и т.д.
Методы теоретического исследования
Слайд 20Моделирование
Существенными признаками модели являются: наглядность, абстракция, элемент научной фантазии и
воображения, использование аналогии как логического метода построения, элемент гипотетичности.
Модель представляет
собой гипотезу, выраженную в наглядной форме.
Слайд 21Мысленное отвлечение от несущественных свойств, связей, отношений предметов и выделение
нескольких сторон, интересующих исследователя.
Абстрагирование
Слайд 22Способ построения научной теории, при котором некоторые утверждения принимаются без
доказательств.
Аксиоматический метод
Слайд 23Метод познания при помощи расчленения или разложения предметов исследования на
составные части.
Анализ
Слайд 25(от лат. Inductio – наведение, побуждение) есть метод познания, ясно
выявляющийся на формально логическом умозаключении, которое приводит к получению общего
вывода на основании частных посылок. Другими словами, это есть движение нашего мышления от частного, единичного к общему.Индукция
Слайд 26(от лат. Deductio – выведение) есть получение частных выводов на
основе знания каких-то общих положений. Другими словами, это есть движение
нашего мышления от общего к частному, единичному.Дедукция
Слайд 27Определение общего понятия, в котором находит отражение главное, основное, характеризующее
объекты данного класса
Обобщение
Слайд 28Научная проблема – это форма научного знания, содержание которой составляет
то, что еще не познано человеком, но что нужно познать.
В проблеме соединяется её эмпирическая и теоретическая основа.Проблема – это затруднение, неопределенность.
Понятие научной проблемы
Слайд 29Отчленить известное и неизвестное, факты объясненные и требующие объяснения, факты,
соответствующие теории и противоречащие ей;
Сформулировать вопрос, выражающий основной смысл проблемы,
обосновать его правильность и важность для науки и практики;Наметить конкретные задачи, последовательность их решения и методы, которые будут применяться при этом.
Постановка проблемы
Слайд 30Чтобы сформулировать проблему, надо не только оценить ее значение в
развитии науки, практики, но и располагать методами и техническими средствами
ее решения.Формулировка проблемы
Слайд 31Отражает проблему в её характерных чертах.
Удачная, точная в смысловом
отношении формулировка темы уточняет проблему, очерчивает рамки исследования, конкретизирует основной
замысел, создавая тем самым предпосылки успеха работы в целом.Тема
Слайд 33Объект - материальная или идеальная системы.
Область, в рамках которой ведётся
исследование совокупности связей, отношений и свойств как источника необходимой для
исследователя информации.Объект исследования
Слайд 34Предмет – структура системы, взаимодействие ее элементов, различные свойства, закономерности
развития и т.д.
Предмет более конкретен и включает только те связи
и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, он устанавливает границы научного поиска в каждом объекте. Предмет исследования
Слайд 35Особая познавательная конструкция, создаваемая на основе координации определений объекта изучения,
исследовательской задачи, системы методологических средств и последовательности их применения в
процессе исследования.Относительно одного и того же объекта можно построить различные предметы исследования, определенные относительно целей и задач, средств и методов.
Понятие предмета исследования выражает зависимость всякого конкретного акта познания от существующей в данное время системы знания, задающей видение объекта.
Предмет исследования
Слайд 36Предвосхищение результата исследовательской деятельности, полагаемого в начале исследовательского процесса в
общих чертах и в идеальной форме (если формой фиксации цели
является вопрос или формулировка проблемы, то ответ или решение составляют результат).Цель научного исследования
Слайд 37Формулируется кратко и предельно точно, в смысловом отношении выражая то
основное, что намеревается сделать исследователь. Как правило, цель начинается с
глаголов: «выяснить», «выявить», «сформировать», «обосновать», «обеспечить» и т.д.Цель научного исследования
Слайд 38В задачах обозначают комплекс проблем, которые необходимо решить в ходе
исследования.
Задачи определяют содержание исследования и структуру текста работы.
Задачи
исследования. 
Слайд 39В научном исследовании гипотеза выступает как форма теоретического знания, содержащая
предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которых неопределенно
и нуждается в доказательстве.Гипотеза, ее выдвижение и обоснование
Слайд 40это такая форма развития знания, которая выражает научно обоснованное предположение,
объясняющее причину какого-либо явления, хотя достоверность этого предположения в настоящее
время не доказана, не подтверждена практикой, жизнью.Гипотеза
Слайд 42Соответствовать установленным в науке законам
Согласовываться с фактическим материалом, на базе
которого и для объяснения которого она выдвинута
Не содержать противоречий, которые
запрещаются законами формальной логикиБыть простой, не содержать лишнего, произвольных допущений
Должна допускать возможность ее подтверждения или опровержения, либо прямо – непосредственным наблюдением, либо косвенно – выведением следствий из гипотезы и их последующей опытной проверкой.
Гипотеза должна отвечать общим требованиям
Слайд 43Понятия, при помощи которых расчленяется объект изучения и формулируется исследовательская
проблема, а также принципы и методы изучения объекта, исследовательские процедуры,
многообразная экспериментальная техника, различные технические средства исследования.Средства научного исследования
Слайд 44подготовительный;
проведение теоретических и эмпирических исследований;
работа над рукописью и её оформление;
внедрение
результатов научного исследования.
Основные этапы исследования:
Слайд 45выбор темы;
обоснование необходимости проведения исследования по ней;
определение гипотез, целей
и задач исследования;
разработку плана или программы научного исследования;
подготовку
средств исследования (инструментария).Подготовительный этап включает:
Слайд 46систематического изучения литературы по теме,
сбора статистических сведений и архивных
материалов;
проведения теоретических и эмпирических исследований
обработки, обобщения и анализа полученных
данных; объяснения новых научных фактов, аргументирования и формулирования положений,
выводов и практических рекомендаций и предложений.
Исследовательский этап состоит из:
Слайд 47уточнение композиции (построения, внутренней структуры) работы;
уточнение заглавия, названий глав
и параграфов;
подготовку черновой рукописи и её редактирование;
оформление текста,
в том числе списка использованной литературы и приложений.Работа над рукописью и её оформление
Слайд 48Состоит из внедрения результатов исследования в практику.
Научные исследования не
всегда завершаются этим этапом, но иногда научные работы студентов (например,
дипломные или выпускные работы) рекомендуются для внедрения в практическую деятельность отдельных предприятий.Внедрение результатов научного исследования
