Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МАЛЕНЬКАЯ КОМНАТА Лили Нильсен
Содержание
- 1. МАЛЕНЬКАЯ КОМНАТА Лили Нильсен
- 2. Активное обучениеЦелостная концепцияРебёнок ощущает себя учащимсяСобственная активность
- 3. «Маленькое помещение»Маленькое помещение должно помочь ребёнку приобрести
- 4. Маленькие помещения:
- 5. Слайд 5
- 6. Маленькое помещение должно быть:высота – 30 см,
- 7. Резонансная доска
- 8. Помещение и ощущение собственного тела на резонансной
- 9. Жилет для развития активности
- 10. Доска с «липучкой»
- 11. Распорядок дня: наглядное представление бесконечного дня
- 12. Необходимо сделать помещения яркими узнаваемыми
- 13. Слайд 13
- 14. Скачать презентанцию
Активное обучениеЦелостная концепцияРебёнок ощущает себя учащимсяСобственная активность имеет первостепенное значение (в отличии от принудительной занятости)У каждого ребёнка свой темпРабота с ребёнком в соответствии с его уровнем развитияОптимальная организация условий обучения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Концепция
Лили Нильсен
Обучение детей с множественными нарушениями, включающими нарушение зрения
по специальной концепции
Слайд 2Активное обучение
Целостная концепция
Ребёнок ощущает себя учащимся
Собственная активность имеет первостепенное значение
(в отличии от принудительной занятости)
У каждого ребёнка свой темп
Работа с
ребёнком в соответствии с его уровнем развитияОптимальная организация условий обучения
Слайд 3«Маленькое помещение»
Маленькое помещение должно помочь ребёнку приобрести пространственный опыт, который
он не в состоянии получить самостоятельно.
Помещение должно быть адаптировано к
особенностям зрительного нарушения. (остаточное зрение / цвета / тактильные предпочтения)Ребёнку должны быть предоставлены разнообразные возможности получения опыта.
Нахождение ребёнка в маленьком помещении должно контролироваться со стороны взрослых.
Слайд 6Маленькое помещение должно быть:
высота – 30 см,
ширина – 60 см,
глубина
–60 см.
Для бóльших детей высота должна быть 60 см, а
ширина примерно 120 см.Верхняя часть помещения должна быть открыта (чтобы можно было видеть происходящее внутри).
Оно должно быть стабильным и прочным.
Слайд 8Помещение и ощущение собственного тела на резонансной доске
Если у ребёнка
не наблюдается ощущения пространства, следует уменьшить помещение.
Жёсткая поверхность передаёт однозначные
ответные сигналы. Ребёнок чувствует, где он находится. Он чувствует себя.Движения и активность производят колебания, таким образом, результаты своей активности можно ощутить всем телом.
