Малокомплектная школа и ее характерные черты

курса 07-711 группы Каримова Гульзира Дамировна

центр села или другого малонаселенного пункта.

одного ученика;
неравномерной наполняемостью классов или отсутствием отдельных классов вовсе;
наличием классов,

где вместе обучаются дети – ученики разных возрастов;
здесь работают один или два учителя; должности библиотекаря, завхоза, заведующего не предусмотрены. Их функции выполняют учителя;

мастер на все руки: от глубокой профессиональной диагностики до ремонта

помещения простираются его обязанности. Его школа – часто единственный очаг культуры в поселке – открыта всегда и для всех;
малокомплектные школы отличаются большим разнообразием: наличием в них 2–3 учеников и побольше – 40–50;
в некоторых отсутствуют один или два класса;
у большинства таких школ слабая материальная база;

научно-методических рекомендаций по управлению малокомплектной школой;
Низкий образовательный и культурный уровень

сельской семьи;
Недостаточное качество знаний и общее развитие сельских детей и др;

программы в каждом классе;
уровень подготовленности учеников;
опыт и квалификация педагога;
преемственность в

работе (сохранить ее или, наоборот, не принимать во внимание);
нагрузка, которую имел классовод в предыдущем году;
размер классной комнаты и др;

нового материала в процессе самостоятельной работы;

1-3
Примерное расписание занятий

работ;
должен вести различные дисциплины;
должен готовиться к занятиям, составлять планирования и

итоговые отчетности, встречаться и беседовать с родителями, проверять тетради и т. д.;
должен организовать учебный процесс так, чтобы его продуктивность была высокой;