различаются только наличием или отсутствием голосового компонента (б-п, в-ф, д-т,
з-с, ж-ш, г-к).Сонорные звуки: м,н,л,п – не имеют глухой пары.
Глухие ц, ч,щ,х – не имеют звонкой пары.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Нарушения звонкости-глухости и их коррекция
Содержание
- 1. Нарушения звонкости-глухости и их коррекция
- 2. В русском языке имеется 6 пар
- 3. В онтогенезе речи способность к слуховому различению
- 4. Дефекты звонкости-глухости встречаются нечасто – 4% детей.
- 5. Причины нарушения звонких и глухих согласных:Недоразвитие фонематического
- 6. Нарушение звонкости и глухости проявляются следующим образом:Оглушение
- 7. Коррекция нарушений звонкости глухости При устранении более целесообразно
- 8. В процессе коррекции дефектов звонкости-глухости необходимо работать
- 9. Общие приемы озвончения (такие приемы, которые могут
- 10. 3. Используются таблицы звонких и глухих согласных.
- 11. Частные приемы озвончения (используются при озвончении лишь
- 12. 3. Г ставится от Д. При произнесении
- 13. 5. З можно поставить от протяжного звучания
- 14. Скачать презентанцию
В русском языке имеется 6 пар согласных звуков, которые различаются только наличием или отсутствием голосового компонента (б-п, в-ф, д-т, з-с, ж-ш, г-к).Сонорные звуки: м,н,л,п – не имеют глухой пары.Глухие ц,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2 В русском языке имеется 6 пар согласных звуков, которые
Сонорные звуки: м,н,л,п – не имеют глухой пары.
Глухие ц, ч,щ,х – не имеют звонкой пары.
Слайд 3 В онтогенезе речи способность к слуховому различению звонких и глухих
формируется относительно поздно, так как эти звуки являются акустически близкими.
Однако
противопоставление в произношении усваивается рано.
Слайд 5Причины нарушения звонких и глухих согласных:
Недоразвитие фонематического восприятия;
Недостаточная координированность в
работе голосового и артикуляторного аппарата;
Тугоухость;
Паретичность голосовых складок.
В некоторых случаях голосовые
складки могут запаздывать с включением или, наоборот, запаздывают с выключением.
Слайд 6Нарушение звонкости и глухости проявляются следующим образом:
Оглушение звонких согласных;
Озвончение глухих
согласных;
Смешение звонких и глухих.
Более всего дефектам звонкости и глухости подвергаются
парные звуки. Чаще всего наблюдаются дефекты звонкости.
Слайд 7Коррекция нарушений звонкости глухости
При устранении более целесообразно начинать работу с
щелевых согласных , так как звучание продолжается более длительное время
и звук легче воспринимается (свистящие, шипящие);
Слайд 8В процессе коррекции дефектов звонкости-глухости необходимо работать в двух направлениях:
Над
слуховой дифференциацией звонких и глухих согласных;
Над произносительной дифференциацией;
Слайд 9Общие приемы озвончения (такие приемы, которые могут быть использованы для
озвончения любого глухого звука).
С опорой на тактильно-вибрационные ощущения.
Предлагается последовательно произносить
гласные: сначала шепотом, потом – громко. Следом предлагаются пары согласных: сначала глухой, потом звонкий. Ребенок произносит глухие и звонкие по подражанию.
Слайд 103. Используются таблицы звонких и глухих согласных. Вначале произносятся пары
правильно произносимых звуков. В конце – пары с нарушенным звуком.
4.
Глухой щелевой звук произносится протяжно. Затем все громче и громче. Для контроля можно использовать зажимание ушей.
Слайд 11Частные приемы озвончения (используются при озвончении лишь определенных звуков)
Б ставят
от звука У. При произнесении звука У смыкают губы, сначала
с механической помощью.Д ставится от межзубного произнесения Б, при этом губы отодвигаются. Получается межзубное Д, от которого переходят к зазубному произнесению этого звука.
Слайд 123. Г ставится от Д. При произнесении Д (или слога
ДА) шпателем нажимают на переднюю часть спинки языка и отодвигают
его в глубь ротовой полости (да-дя-га-гя).4. В можно поставить от “гудения” (у-у-у), поднимая вверх нижнюю губу.
Слайд 135. З можно поставить от протяжного звучания Э,Ы. При этом
кончик языка выдвигается между зубами.
6. Ж можно поставить от звука
З. Одновременно при произнесении звука З язык приподнимается кверху с помощью шпателя.
