школе (на основе ФГОС НОО).
Презентацию подготовила учитель начальных классов МКОУ
«Зеленогорская СШ»Крючковенко Людмила Ивановна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Понятие УУД учащихся. Способы формирования УУД на уроках в начальной школе (на
Содержание
- 1. Понятие УУД учащихся. Способы формирования УУД на уроках в начальной школе (на
- 2. Роль начальной школыинтеграцияобобщениеосмысление новых знанийумение связать новые знания с жизненным опытом
- 3. Приоритетная цель школьного образования:развитие у ученика способности
- 4. Как достичь эту цель? Благодаря системе формирования универсальных учебных действий
- 5. Каким должен быть современный ученик?
- 6. любознательной, интересующейся, активно познающей мир личностью; умеющей
- 7. Развитие основ умения учиться
- 8. Новые социальные запросы определяют цели образования как
- 9. Особенностью содержания современного начального образования
- 10. В чём заключается роль начальной школы? Учить
- 11. Универсальные учебные действия - способность субъекта к
- 12. Достижение «умения учиться» предполагает освоение школьниками всех
- 13. Функции универсальных учебных действий:— обеспечение возможностей учащегося
- 14. Виды универсальных учебных действий:Личностные РегулятивныеПознавательныеКоммуникативные
- 15. Личностные УУДЛичностные универсальные учебные действия обеспечивают
- 16. Виды личностных действий:СмыслообразованиеЛичностное, жизненное самоопределениеНравственно-этические
- 17. Регулятивные УУД обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности:целеполаганиепланированиепрогнозированиеконтролькоррекцияоценкасаморегуляция
- 18. Познавательные УУДОбщеучебныеЛогическиеЗнаково-символическиепостановка и решение проблемы
- 19. Знаково-символические действия:замещениекодированиемоделированиепреобразование модели
- 20. Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учёт
- 21. Формирование УУД в образовательном процессе осуществляется в
- 22. Учебный предмет»Литературное чтение»уважение к мнению собеседникаумение чётко выражать свои мыслиаргументировать своё мнениепринимать позицию собеседника
- 23. Учебный предмет»Окружающий мир»- приготовь рассказ-опиши устно-объясни
- 24. Учебный предмет «Технология»планированиепреобразованиеоценка продуктаумение ставить задачипрактические способы решениядостижение результата
- 25. Типовые задания, нацеленные на регулятивные универсальные учебные
- 26. Основой развития коммуникативных умений является систематическое использование
- 27. Типовые задания, нацеленные на коммуникативные универсальные учебные
- 28. Для формирования личностных универсальных учебных действий можно
- 29. Для диагностики и формирования познавательных универсальных учебных
- 30. Знания, добываемые насильно, душат разум. А.Франс
- 31. Спасибо за внимание !
- 32. Скачать презентанцию
Роль начальной школыинтеграцияобобщениеосмысление новых знанийумение связать новые знания с жизненным опытом
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Понятие УУД учащихся. Способы формирования УУД на уроках в начальной
школе (на основе ФГОС НОО).
«Зеленогорская СШ»Крючковенко Людмила Ивановна
Слайд 2Роль начальной школы
интеграция
обобщение
осмысление новых знаний
умение связать новые знания с жизненным
опытом
Слайд 3Приоритетная цель школьного образования:
развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебные
цели;
проектировать пути их реализации;
контролировать и оценивать свои достижения.
Слайд 6любознательной, интересующейся, активно познающей мир личностью;
умеющей учиться, способной к
организации собственной деятельности;
уважающей и принимающей ценности семьи и общества,
историю и культуру каждого народа; доброжелательной, умеющей слушать партнёра, уважающей своё и чужое мнение;
готовой самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.
Слайд 7 Развитие основ умения учиться (формирование универсальных учебных
действий) определено Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) второго поколения как
одна из важнейших задач образования.
Слайд 8Новые социальные запросы определяют цели образования как
общекультурное, личностное
и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как
«научить учиться».
Слайд 9 Особенностью содержания современного начального образования является не только
ответ на вопрос, что ученик должен знать, но и формирование
УУД, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Слайд 10В чём заключается роль начальной школы?
Учить себя
Достижение данной цели
становится возможным
благодаря формированию
системы универсальных учебных действий.
Слайд 11Универсальные учебные действия
- способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию
путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта;
-
совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса. 
Слайд 12Достижение «умения учиться» предполагает освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности,
включая:
познавательные и учебные мотивы;
учебную цель;
учебную задачу;
учебные
действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).
Слайд 13Функции универсальных учебных действий:
— обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность
учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и
способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;— создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию компетентности «научить учиться», толерантности жизни в поликультурном обществе;
— обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.
Слайд 15 Личностные УУД
Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся
(знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми
этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
Слайд 16Виды личностных действий:
Смыслообразование
Личностное, жизненное самоопределение
Нравственно-этические
Слайд 17Регулятивные УУД
обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности:
целеполагание
планирование
прогнозирование
контроль
коррекция
оценка
саморегуляция
Слайд 20Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей,
умение слушать и вступать в диалог.
планирование сотрудничества
постановка вопросов
разрешение конфликтов
управление поведением
партнёраумение с точностью выражать свои мысли
Слайд 21Формирование УУД в образовательном процессе осуществляется в контексте усвоения разных
предметных дисциплин.
-математика
-русский язык
-литературное чтение
-окружающий мир
-изобразительное искусство
-технология
-музыка
-физическая культура
Слайд 22Учебный предмет»Литературное чтение»
уважение к мнению собеседника
умение чётко выражать свои мысли
аргументировать
своё мнение
принимать позицию собеседника
Слайд 24Учебный предмет «Технология»
планирование
преобразование
оценка продукта
умение ставить задачи
практические способы решения
достижение результата
Слайд 25Типовые задания, нацеленные на регулятивные универсальные учебные действия
«преднамеренные ошибки»;
поиск
информации в предложенных источниках;
взаимоконтроль;
взаимный диктант;
диспут;
«ищу ошибки»;
КОНОП (контрольный опрос на определенную
проблему). 
Слайд 26Основой развития коммуникативных умений является систематическое использование на уроках трёх
видов диалога:
а) диалог в большой группе (учитель – ученики);
б) диалог
в небольшой группе (ученик – ученики);в) диалог в паре (ученик – ученик).
Слайд 27Типовые задания, нацеленные на коммуникативные универсальные учебные действия:
составь задание
партнеру;
отзыв на работу товарища;
групповая работа по составлению кроссворда;
диалоговое слушание
«подготовь рассказ»,
«опиши устно», «объясни...» и т. д. 
Слайд 28Для формирования личностных универсальных учебных действий можно предложить следующие виды
заданий:
участие в проектах;
подведение итогов урока;
творческие задания;
самооценка события, происшествия;
дневники достижений.
Слайд 29Для диагностики и формирования познавательных универсальных учебных действий целесообразны следующие
виды заданий:
«найди отличия» (можно задать их количество);
«на что похоже?»;
поиск лишнего;
«лабиринты»;
упорядочивание;
«цепочки»;
хитроумные
решения;составление схем-опор;
составление и распознавание диаграмм
работа с разного вида таблицами;
