Меня зовут Ольга (Гаврилова). 2. Я из Казани, республика Татарстан. 3. Я

работаю учителем английского языка в школе.

4. Перед участием в

тренинге я ставила перед собой следующие цели:
1.Найти новый источник мотивации для себя и своих учеников. Могу с уверенностью сказать сегодня, что этот источник я нашла. Детям очень нравится не только заполнять предложенные мною интерактивные шаблоны, но и создавать их самим.
2.Освоение техники работы и создания Интерактивных тетрадей для того, чтобы повысить уровень владения моими учениками разговорной речью и повышение собственного мастерства в работе благодаря применению в ней ИТ. Благодаря созданию и работе в ИТ, уровень владения разговорной речью значительно повышается. Это не только интересно, но и полезно. После такой работы дети говорят, что теперь смогут, например, купить что-нибудь в другой стране, где говорят по-английски, не растерявшись при этом, заказать билет, забронировать номер в гостинице, обратиться за медицинской помощью или консультацией. Мое собственное мастерство, благодаря знакомству с методикой работы с ИТ и шаблонами, тоже повысилось, потому что мои ученики не просто знают отдельные фразы и слова, но и знают как использовать их в реальной ситуации. Летом многие выезжают с родителями отдыхать за пределы России. Что же, осенью поделимся впечатлениями и послушаем восторженные отзывы о том, как они смогли применить то, чему научились на моих уроках.

5. Сегодня могу сказать, что цели достигнуты мною на 80%. Могла бы сказать, что на 100% или 120%, но тогда это бы означало, что дальше двигаться не нужно. Для меня же всегда был значим слоган "Нет предела совершенству", поэтому я буду развиваться дальше и помогать в этом своим ученикам. Кроме того, понимаю, что этот тренинг - всего лишь песчинка тех знаний, которыми владеет сама Анастасия, так что, надеюсь, это далеко не последний тренинг, в котором я поучаствовала.

6. Своим участием в тренинге я очень довольна. Он полностью оправдал мои ожидания. Перед собой я поставила непростую задачу (разрабатывала учебник Spotlight для 11 класса), но с успехом с ней справилась, теперь жду осени, чтобы продолжить разрабатывать вторую его часть.

не первый тренинг, в котором я принимаю участие, я и

сама провела не один тренинг. Поэтому знаю, что все, чему обучают на тренинге, нужно сразу же апробировать в своей работе. Поэтому все, чем мы занимались на тренинге "In-Through-Out", я применяла на своих уроках. Интерактивные шаблоны вызывают интерес у детей любого возраста. Геймификация также работает со всеми без исключения детьми (единственное, и здесь важен индивидуальный подход к каждому ученику, чтобы не обидеть и вместо мотивации не получить отторжение). Очень понравилось заниматься разработкой настольных игр, адаптируя их к содержанию своего учебника : брала за основу идеи таких популярных игр, как "Cluedo", например, а потом уже приходили и свои идеи.

8. Уроки стали более динамичными. Поменялась сама структура работы с каждым модулем. Теперь я могу сказать, что сама система "In-Through-Out" позволяет наиболее полно изучить материал каждого модуля. Более того, достигнуть самого главного: понять, для чего ты изучаешь язык, где в реальной жизни тебе это может пригодиться, научиться это делать на уроке и научить этому своего друга или родителей.