Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Местоимение. Закрепление
Содержание
- 1. Местоимение. Закрепление
- 2. ПрочитайтеВЫ НОС ОНЗА МЫ ТЫОНО Я ШЛАОНА
- 3. -Как считаете, что мы будем делать на
- 4. Ответьте на вопросыЧто такое местоимение?Местоимение указывает ...На
- 5. - Все части речи в предложении являются
- 6. Выполните упражненияУпражнение 165, стр.96 (письменно по заданию)Упражнение
- 7. Ответьте на вопрос: Каким членом предложения являются
- 8. Скачать презентанцию
ПрочитайтеВЫ НОС ОНЗА МЫ ТЫОНО Я ШЛАОНА МНИ ОНИ-Найдите лишние слова в каждой строчке.-Что объединяет все эти слова?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3-Как считаете, что мы будем делать на уроке? А какую
же цель мы поставим перед собой?
ЦЕЛЬ:
повторить личные местоимения
учиться находить личные
местоимения в текстеопределять слова, на которые указывают местоимения
Слайд 4Ответьте на вопросы
Что такое местоимение?
Местоимение указывает ...
На какие группы делятся
местоимения...
Как изменяются ...
Для чего нужны местоимения в тексте...
Слайд 5- Все части речи в предложении являются какими либо членами.
Имя
существительное...
Имя прилагательное...
А местоимения какими членами в предложении могут быть? Это
мы знаем?Проблема. Как мы найдем решение её?
Слайд 6Выполните упражнения
Упражнение 165, стр.96 (письменно по заданию)
Упражнение 166, стр.97 (письменно
по заданию)
Упражнение 167 стр. 97 (устно)
-Прочитай страничку для любознательных
на стр.98-Выполни задания из рубрики «Проверь себя»
(№1 (устно), №2,№3, №4 письменно)
Слайд 7Ответьте на вопрос: Каким членом предложения являются местоимения?
Если ты выполнил
все задания, не забудь выслать мне на проверку.
Спасибо за
урок.
