Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Метод проекта- как одна из форм работы на уроке МХК
Содержание
- 1. Метод проекта- как одна из форм работы на уроке МХК
- 2. Кто испытал наслаждение творчества, для того уже все другие наслаждения не существуют.Антон Павлович Чехов
- 3. Вхождение мир искусства:удивлениеузнавание накопление материала, умение анализировать ( проводить параллели)создавать своё.
- 4. Проект – это деятельность по достижению нового
- 5. Цель использования метода
- 6. Типы проектной деятельности:-по числу учащихся (индивидуальный, парный,
- 7. Исследовательские проекты. хорошо продуманная структура, приближенная к научным исследованиямОбозначены целиОговорены методы
- 8. Творческие проекты не имеют детально проработанной структуры, она
- 9. Игровые проекты. структура остается открытой до конца проектадоминирующий вид деятельности - ролевая, игровая
- 10. Практико-ориентированные проекты четко обозначенный с самого начала результат
- 11. Учащиеся в результате демонстрируют: знание и владение
- 12. Скачать презентанцию
Кто испытал наслаждение творчества, для того уже все другие наслаждения не существуют.Антон Павлович Чехов
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Кто испытал наслаждение творчества, для того уже все другие наслаждения
не существуют.
Антон Павлович Чехов
Слайд 3Вхождение мир искусства:
удивление
узнавание
накопление материала,
умение анализировать ( проводить параллели)
создавать
своё.
Слайд 4Проект – это деятельность по достижению нового результата в рамках
установленного времени с учетом определенных ресурсов.
Слайд 5
Цель использования метода проекта:
-научится самостоятельному достижению намеченной цели, конструированию полученных
знаний;
-научить предвидеть минипроблемы, которые предстоит решить;
-сформировать умение ориентироваться в информационном
поле: находить источники, из которых можно получить информацию;-получать навыки обработки информации;
-сформировать навыки проведения исследований;
-сформировать навыки работы и делового общения в группе;
-сформировать навыки передачи и презентации полученных знаний и опыта.
Слайд 6Типы проектной деятельности:
-по числу учащихся (индивидуальный, парный, групповой);
-по доминирующему методу
(игровой, исследовательский, творческий) ;
-по предметным областям ( монопредметный, межпредметный);
-по продолжительности
(краткосрочный, средний, долгосрочный).
Слайд 7Исследовательские проекты.
хорошо продуманная структура, приближенная к научным исследованиям
Обозначены
цели
Оговорены методы
Слайд 8Творческие проекты
не имеют детально проработанной структуры, она только намечается и
далее развивается в процессе работы.
Результат и форма его представления
различна в зависимости от темы 
Слайд 9Игровые проекты.
структура остается открытой до конца проекта
доминирующий вид деятельности
- ролевая, игровая
Слайд 10 Практико-ориентированные проекты
четко обозначенный с самого начала результат деятельности (практический)
хорошо продуманная
структура
организация презентации полученных результатов и способов внедрения в практику.
Слайд 11Учащиеся в результате демонстрируют:
знание и владение основными исследовательскими методами
(анализ литературы, поиск источников информации, сбор и обработка данных, научное
объяснение полученных результатов, видение и выдвижение новых проблем, гипотез, методов их решения);владение компьютерной грамотностью для введения и редактирования информации (текстовой, графической), умение работать с аудиовизуальной и мультимедиатехникой (по необходимости);
владение коммуникативными навыками;
умение интегрировать ранее полученные знания по разным учебным дисциплинам для решения познавательных задач.
