Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МЕТОДИКА КАК НАУКА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИСЦИПЛИНА В ВУЗЕ. СУЩНОСТНЫЕ
Содержание
- 1. МЕТОДИКА КАК НАУКА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИСЦИПЛИНА В ВУЗЕ. СУЩНОСТНЫЕ
- 2. Парадигма (от греч. παράδειγμα, «пример, модель, образец») — совокупность
- 3. Концепция (от лат. conceptio - понимание, система) это
- 4. ИНТЕРАКТИВНАЯ РАЗМИНКАОзвучьте концепцию, лежащую в основе вашего исследования, и три ее ведущие идеи
- 5. Терминологическая остановка
- 6. Терминологическиая разминка на конкретном примере
- 7. МЕТОДИКА КАК НАУКА
- 8. Интерактивное закреплениеОзвучьте своим сокурсникам, какие ведущие методы исследования вы включили в свою диссертацию? Обоснуйте правильность выбора.
- 9. Взаимосвязь цели, содержания, методов и форм в образовательном процессе вузаЦельВзаимодействияВзаимоотношенияДеятельностьОбщениеСодержаниеМетодыФормыДуховно-нравственноеГражданскоеОбщественно-трудовоеФизическоеЭстетическоеСотрудничествоПартнерствоДиалогТворческие мастерскиеСКБ и клубыСтудии и салоны
- 10. Системно- структурная модельЦельВзаимодействияВзаимоотношенияДеятельностьОбщениеСодержаниеМетодыФормыНаучно-познавательноеДуховно-нравственноеГражданскоеОбщественно-трудовоеФизическоеЭстетическоеСотрудничествоПартнерствоДиалогПроектыТворческие мастерскиеСКБ и клубыСтудии и салоныЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОСТь
- 11. Системно- структурная модельЦельВзаимодействияВзаимоотношенияДеятельностьОбщениеСодержаниеМетодыФормыДуховно-нравственноеГражданскоеОбщественно-трудовоеФизическоеЭстетическоеСотрудничествоПартнерствоДиалогТворческие мастерскиеСКБ и клубыСтудии и салоны
- 12. Системно- структурная модельЦельВзаимодействияВзаимоотношенияДеятельностьОбщениеСодержаниеМетодыФормыДуховно-нравственноеГражданскоеОбщественно-трудовоеФизическоеЭстетическоеСотрудничествоПартнерствоДиалогТворческие мастерскиеСКБ и клубыСтудии и салоныдемократизм
- 13. Системно- структурная модельЦельВзаимодействияВзаимоотношенияДеятельностьОбщениеСодержаниеМетодыФормыДуховно-нравственноеГражданскоеОбщественно-трудовоеФизическоеЭстетическоеСотрудничествоПартнерствоДиалогТворческие мастерскиеСКБ и клубыСтудии и салоныколлективизм
- 14. Системно- структурная модельЦельВзаимодействияВзаимоотношенияДеятельностьОбщениеСодержаниеМетодыФормыДуховно-нравственноеГражданскоеОбщественно-трудовоеФизическоеЭстетическоеСотрудничествоПартнерствоДиалогТворческие мастерскиеСКБ и клубыСтудии и салоны
- 15. Системно- структурная модельЦельВзаимодействияВзаимоотношенияДеятельностьОбщениеСодержаниеМетодыФормыДуховно-нравственноеГражданскоеОбщественно-трудовоеФизическоеЭстетическоеСотрудничествоПартнерствоДиалогТворческие мастерскиеСКБ и клубыСтудии и салоныКоммуникативный подход
- 16. Взаимосвязь этапов педагогического процесса и видов учебной деятельности МотивацияЦелеполаганиеПланированиеЦелереализацияОцениваниеКоррекцияДиагностикаВиды педагогической деятельностиМотивационно-ориентирующаяДиагностическаяПроективно-моделирующая КонструктивнаяОрганизаторскаяКоммуникативнаяОценочно-рефлексивнаяКоррекционная
- 17. Слайд 17
- 18. Интерактивная остановкаОзвучьте однокурсникам практическую значимость диссертации и
- 19. Слайд 19
- 20. Интерактивная разминка в контексте сущностных характеристик метода, формы, приема и средства
- 21. Наглядные примеры приемов и методов обучения
- 22. Слайд 22
- 23. Скачать презентанцию
Парадигма (от греч. παράδειγμα, «пример, модель, образец») — совокупность фундаментальных научных установок, представлений и терминов, принимаемая и разделяемая научным сообществом и объединяющая большинство его членов.Терминологическая разминкаПримеры: Когнитивная, личностно-ориентированная, культурологическая и др.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МЕТОДИКА КАК НАУКА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИСЦИПЛИНА В ВУЗЕ. СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И
КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
педагогики
Слайд 2Парадигма (от греч. παράδειγμα, «пример, модель, образец») — совокупность фундаментальных научных установок,
представлений и терминов, принимаемая и разделяемая научным сообществом и объединяющая большинство его
членов.Терминологическая разминка
Примеры: Когнитивная, личностно-ориентированная, культурологическая и др.
Слайд 3Концепция (от лат. conceptio - понимание, система) это основная точка зрения, руководящая идея; ведущий замысел автора в
области образования, воспитания, обучения.
Терминологическая разминка
Примеры: Концепция трудового обучения А.С. Макаренко;
Концепция педагогики
свободы О.С. Газмана;
Концепция личностно ориентированного образования культурологического типа Е.В. Бондаревской.
Слайд 4ИНТЕРАКТИВНАЯ РАЗМИНКА
Озвучьте концепцию, лежащую в основе вашего исследования, и три
ее ведущие идеи
Слайд 8Интерактивное закрепление
Озвучьте своим сокурсникам, какие ведущие методы исследования вы включили
в свою диссертацию? Обоснуйте правильность выбора.
Слайд 9Взаимосвязь цели, содержания, методов и форм в образовательном процессе вуза
Цель
Взаимодействия
Взаимоотношения
Деятельность
Общение
Содержание
Методы
Формы
Духовно-нравственное
Гражданское
Общественно-трудовое
Физическое
Эстетическое
Сотрудничество
Партнерство
Диалог
Творческие
мастерские
СКБ и клубы
Студии и салоны
Слайд 10Системно- структурная модель
Цель
Взаимодействия
Взаимоотношения
Деятельность
Общение
Содержание
Методы
Формы
Научно-познавательное
Духовно-нравственное
Гражданское
Общественно-трудовое
Физическое
Эстетическое
Сотрудничество
Партнерство
Диалог
Проекты
Творческие мастерские
СКБ и клубы
Студии и салоны
Ц
Е
Л
Е
Н
А
П
Р
А
В
Л
Е
Н
Н
О
С
Т
ь
Слайд 11Системно- структурная модель
Цель
Взаимодействия
Взаимоотношения
Деятельность
Общение
Содержание
Методы
Формы
Духовно-нравственное
Гражданское
Общественно-трудовое
Физическое
Эстетическое
Сотрудничество
Партнерство
Диалог
Творческие мастерские
СКБ и клубы
Студии и салоны
Слайд 12Системно- структурная модель
Цель
Взаимодействия
Взаимоотношения
Деятельность
Общение
Содержание
Методы
Формы
Духовно-нравственное
Гражданское
Общественно-трудовое
Физическое
Эстетическое
Сотрудничество
Партнерство
Диалог
Творческие мастерские
СКБ и клубы
Студии и салоны
демократизм
Слайд 13Системно- структурная модель
Цель
Взаимодействия
Взаимоотношения
Деятельность
Общение
Содержание
Методы
Формы
Духовно-нравственное
Гражданское
Общественно-трудовое
Физическое
Эстетическое
Сотрудничество
Партнерство
Диалог
Творческие мастерские
СКБ и клубы
Студии и салоны
коллективизм
Слайд 14Системно- структурная модель
Цель
Взаимодействия
Взаимоотношения
Деятельность
Общение
Содержание
Методы
Формы
Духовно-нравственное
Гражданское
Общественно-трудовое
Физическое
Эстетическое
Сотрудничество
Партнерство
Диалог
Творческие мастерские
СКБ и клубы
Студии и салоны
Слайд 15Системно- структурная модель
Цель
Взаимодействия
Взаимоотношения
Деятельность
Общение
Содержание
Методы
Формы
Духовно-нравственное
Гражданское
Общественно-трудовое
Физическое
Эстетическое
Сотрудничество
Партнерство
Диалог
Творческие мастерские
СКБ и клубы
Студии и салоны
Коммуникативный подход
Слайд 16Взаимосвязь этапов педагогического процесса и видов учебной деятельности
Мотивация
Целеполагание
Планирование
Целереализация
Оценивание
Коррекция
Диагностика
Виды педагогической
деятельности
Мотивационно-ориентирующая
Диагностическая
Проективно-моделирующая
Конструктивная
Организаторская
Коммуникативная
Оценочно-рефлексивная
Коррекционная
Слайд 18Интерактивная остановка
Озвучьте однокурсникам практическую значимость диссертации и предполагаемый продукт вашей
работы. Обоснуйте правильность выбора метода или технологии реализации цели исследования.
Слайд 20Интерактивная разминка в контексте сущностных характеристик метода, формы, приема и
средства
