Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методика написания ВКР
Содержание
- 1. Методика написания ВКР
- 2. Евплова Екатерина ВикторовнаКандидат педагогических наук,доцент каф. экономики, управления и права ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»ekaterina@evplova.ru89220199181
- 3. Название научного исследования Название
- 4. Определение ключевых слов из заголовка
- 5. Оглавление/содержаниеТитульный лист (1 стр.).Введение (не менее 10%
- 6. Научный аппарат исследованияАктуальность исследования.Цель исследования – теоретическое
- 7. Методы исследованияТеоретические методы исследования: анализ, синтез, индукция,
- 8. Индивидуальное заданиеВыбрать тему ВКР.2. Разработать оглавление/содержание исследования
- 9. Размер шрифта: 14 Межстрочный интервал: 1,5 Абзацный
- 10. Нумерация страницНумерация страниц проставляется по центру страницы 1
- 11. Литература оформляется по ГОСТу 7.1. 2003
- 12. Источники используемой литературы перечисляются в алфавитном порядке
- 13. 1. Гнатышина Е.А. Компетентностно ориентированное управление
- 14. 2. Евплова Е.В. Этапы формирования конкурентоспособности будущего специалиста [Текст] / Е.В. Евплова // Высшее образование в России. – 2011. – № 4. – С. 156–158
- 15. 3. Евплова Е.В. Комплекс моделей по формированию личностной
- 16. 4. Программа курса «Мастер-класс в профессиональном образовании» [Текст] /
- 17. 5. Евплова Е.В. Формирование конкурентоспособной будущего педагога
- 18. В научной публикации уместно использовать выделение полужирным
- 19. В заголовках НИКОГДА не ставятся точки
- 20. Таблица1 Оформление таблицНазвание таблицыВ конце последнего
- 21. Оформление рисунков/диаграммВ названии рисунка точка не ставятсяНе
- 22. Цитаты
- 23. Оформление ссылок на источники литературы1 вид –
- 24. Употребление фамилий Верный вариант: И.И.ПетровНе верный вариант: Петров И.И.
- 25. Употребление фамилий Избегайте переноса на разные строчки инициал и фамилииНапример:ТекстТекст И.И. Петров
- 26. Употребление фамилий Используйте клавишиШифт+Ctrl + Пробел
- 27. Это правило распространяется и на меры длины,
- 28. Употребление местоименийЗапрещается употреблять местоимения: я, моя, мое …Разрешается употреблять местоимения: мы, наш, наши…
- 29. Написание цифровых данныхЦифры от 0 до 5
- 30. Использование дефисов и тиреТире «–»Дефис «-» (используется при соединении слов)
- 31. Спасибо!
- 32. Скачать презентанцию
Евплова Екатерина ВикторовнаКандидат педагогических наук,доцент каф. экономики, управления и права ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»ekaterina@evplova.ru89220199181
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Евплова Екатерина Викторовна
Кандидат педагогических наук,
доцент каф. экономики, управления и права
ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»
Слайд 3Название научного исследования Название должно быть научным, конкретным, понятным, тема должна
быть практикоориентированной, в теме должна быть заявлена проблема. Нельзя использовать неизвестные
сокращения.
Слайд 5Оглавление/содержание
Титульный лист (1 стр.).
Введение (не менее 10% от общего текста
работы).
Глава 1. Теоретические основы…
1.1. Сущность понятий…, историография проблемы исследования (объем
параграфа – не менее 5 страниц).1.2. Виды и классификации…, особенности… (объем параграфа – не менее 5 страниц).
1.3. Модели…, условия…. (при необходимости, объем параграфа – не менее 5 страниц).
Выводы по Главе 1 (0,5–1 стр.).
Глава 2. Практическая работа по…/ разработка… (на примере базы исследования).
2.1. Характеристика базы исследования и отражение проблемы исследования на базе исследования (объем параграфа – не менее 5 страниц).
2.2. Методические рекомендации, авторские разработки, планы-конспекты, программы (объем параграфа – не менее 5 страниц).
2.3. Методические рекомендации, авторские разработки, планы-конспекты, программы (при необходимости, объем параграфа – не менее 5 страниц).
Выводы по Главе 2 (0,5–1 стр.).
Заключение (3-5 стр.).
Список литературы (не менее 45 источников).
Приложение (при необходимости).
Слайд 6Научный аппарат исследования
Актуальность исследования.
Цель исследования – теоретическое изучение … (по
теме) и разработка … (по 2 главе)
Объект исследования – шире
темы исследования, либо отражает тему.Предмет исследования – по второй главе.
Задачи исследования – формулируются строго по параграфам. Сколько параграфов, столько и задач. Формулируются через глагол (например: изучить, рассмотреть, проанализировать, разработать и т.д.).
Методы исследования: см.сл.слайд
База исследования: образовательная организация (полное юр.название и юр.адрес).
Слайд 7Методы исследования
Теоретические методы исследования: анализ, синтез, индукция, дедукция, абстрагирование, сравнение,
конкретизация, моделирование и др.
Практические (эмпирические) методы исследования: анализа результатов педагогической
деятельности, опрос, беседа, анкетирование, тестирование и др.
Слайд 8Индивидуальное задание
Выбрать тему ВКР.
2. Разработать оглавление/содержание исследования по выбранной теме.
3.Разработать
научный аппарат исследования.
4. Отправить результаты работ одним файлом на эл.адрес
преподавателя (см.слайд 2), указав ФИО студента, тему исследования, оглавление и научный аппарат исследования.Работа должна быть оформлена согласно требованиям к оформлению (см.слайды 9-30).
Слайд 9Размер шрифта: 14 Межстрочный интервал: 1,5 Абзацный отступ: 1,25 Название шрифта: Times New
Roman Выравнивание: по ширине Поля: левая сторона – 3 см., правая сторона
– 1,5см., верх и них – 2 см.Оформление публикации
Слайд 13 1. Гнатышина Е.А. Компетентностно ориентированное управление подготовкой педагогов профессионального обучения: монография
[Текст] / Е.А.Гнатышина. – СПб.: Кн. дом, 2008. – 424
с.Образец
![1. Гнатышина Е.А. Компетентностно ориентированное управление подготовкой педагогов профессионального обучения: монография [Текст] / Е.А.Гнатышина. – СПб.:](/img/thumbs/df588140857b056a5539774e9095e038-800x.jpg "Методика написания ВКР 1. Гнатышина Е.А. Компетентностно ориентированное управление подготовкой педагогов профессионального обучения: монография")
Слайд 142. Евплова Е.В. Этапы формирования конкурентоспособности будущего специалиста [Текст] / Е.В. Евплова // Высшее образование
в России. – 2011. – № 4. – С. 156–158
![2. Евплова Е.В. Этапы формирования конкурентоспособности будущего специалиста [Текст] / Е.В. Евплова // Высшее образование в России. – 2011. – № 4. – С. 156–158](/img/tmb/5/499279/38adea9b836c0ed7776bfd643d7a86fd-800x.jpg "Методика написания ВКР 2. Евплова Е.В. Этапы формирования конкурентоспособности будущего специалиста [Текст] / Е.В. Евплова // Высшее образование в России. – 2011. – № 4. – С. 156–158")
Слайд 153. Евплова Е.В. Комплекс моделей по формированию личностной конкурентоспособности будущего педагога
профессионального обучения [Электронный ресурс] / Е.В. Евплова // Теория и практика общественного развития.
– 2012. – № 1. – Режим доступа: http://www.teoria-practica.ru/-1-2012/pedagogics/evplova.pdf. – Загл. с экрана![3. Евплова Е.В. Комплекс моделей по формированию личностной конкурентоспособности будущего педагога профессионального обучения [Электронный ресурс] / Е.В. Евплова // Теория и](/img/thumbs/1aa72cf9229955c125b1dcf3f3704362-800x.jpg "Методика написания ВКР 3. Евплова Е.В. Комплекс моделей по формированию личностной конкурентоспособности будущего педагога профессионального")
Слайд 164. Программа курса «Мастер-класс в профессиональном образовании» [Текст] / сост. Д.Н. Корнеев, Н.Ю. Корнеева,
Е.В. Евплова, О.Е. Кузовенко, М.А. Трускова, А.С. Казанцев, А.П. Галкин. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос.
пед. ун-та, 2010. – 39 с.![4. Программа курса «Мастер-класс в профессиональном образовании» [Текст] / сост. Д.Н. Корнеев, Н.Ю. Корнеева, Е.В. Евплова, О.Е. Кузовенко, М.А. Трускова, А.С. Казанцев, А.П. Галкин. – Челябинск:](/img/thumbs/46f5a720657d71c0ed3c325ba0947bcc-800x.jpg "Методика написания ВКР 4. Программа курса «Мастер-класс в профессиональном образовании» [Текст] / сост. Д.Н. Корнеев, Н.Ю. Корнеева, Е.В. Евплова,")
Слайд 175. Евплова Е.В. Формирование конкурентоспособной будущего педагога профессионального обучения: дис.
… канд. пед. наук / Е.В. Евплова – Челябинск, 2012.
– 170 с.
Слайд 18В научной публикации уместно использовать выделение полужирным шрифтом В научной публикации
не уместно использовать выделения курсивом и подчеркивание
Оформление
Слайд 20Таблица1
Оформление таблиц
Название таблицы
В конце последнего предложения таблицы точки не ставятся
Не
забывайте делать ссылку на таблицу по тексту. Например: … (табл.
1).В оформлении таблиц используется 12 шрифт, 1 интервал. Абзацные отступы не используются
Слайд 21Оформление рисунков/диаграмм
В названии рисунка точка не ставятся
Не забывайте делать ссылку
на рисунок по тексту. Например: … (рис. 1).
Рис. 1. Название
Слайд 23Оформление ссылок на источники литературы
1 вид – текст [2].
2
вид – текст [2, с.12-13].
Подстрочные ссылки не используются
![Оформление ссылок на источники литературы1 вид – текст [2]. 2 вид – текст [2, с.12-13].Подстрочные ссылки не](/img/thumbs/08f310848b468a356107d2ca0f050531-800x.jpg "Методика написания ВКР Оформление ссылок на источники литературы1 вид – текст [2]. 2 вид")
Слайд 25Употребление фамилий
Избегайте переноса на разные строчки инициал и фамилии
Например:ТекстТекст
И.И. Петров
Слайд 27Это правило распространяется и на меры длины, написание года и
т.д. Например: 1999 г., 12 см, 18 лет, XX век и
т.д.
Слайд 28Употребление местоимений
Запрещается употреблять местоимения: я, моя, мое …
Разрешается употреблять местоимения:
мы, наш, наши…
Слайд 29Написание цифровых данных
Цифры от 0 до 5 прописываются словами
Верный вариант:1-я,
20-й, 20-му.
Не верный вариант: 1-ая, 20-ый, 20-ому
