МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ

деятельности, т.е. общая теория метода, теория в действии.
Методологию педагогической науки

рассматривают как совокупность теоретических положений и преобразование действительности.

С.Л. Рубинштейн
К.Д. Ушинский
Д.Б. Эльконин
А.В. Хуторской
Е.И. Холостова
А.И. Щербаков
А. Шопенгауэр
Е.Н. Шиянов
В.А. Сухомлинский
А.М. Столяренко
В.А. Сластенин
А.А. Сиялов
Е.И. Рогов
Е.Ю. Пряжников
Ф. Ницше
Н.Н. Обозов
Л.М. Митина
Дж. Локк
А.Н. Леонтьев

или принципов. Ме́тод (от др.-греч. «путь») — систематизированная совокупность шагов,

действий, которые нацелены на решение определённой задачи или достижение определённой цели. Методика (от греч. совокупность методов) Совокупность методов, приемов целесообразного выполнения к. л. деятельности.

познания и категориальный аппарат науки
Уровни методологии
Философский уровень
Общенаучный уровень
Конкретно-научный уровень
Технологический уровень

организация

и методы педагогического исследования

выявленные зависимости в виде графиков, таблиц, диаграмм.

несколько уроков, но задачи должны быть всегда разные);Содержание образования;
Методы образования;
Приемы;
Формы

и средства, которые включаются в педагогический процесс.

цель, субъект, результат и главный критерий его эффективности

Опора в воспитании

на естествен­ный процесс саморазвития задатков и творческого потенциала личности, создание для этого соответствующих условий

Основные методологические подходы в педагогике

требования к организации воспитания: определение содержания соответствующей деятельности, разработка путей

активизации и перевода учащегося в позицию субъекта познания, труда, общения

Основные методологические подходы в педагогике

отношений, как носитель взаимоотношений и взаимодействий социальной группы

Диалогический подход позволяет

создать психолого-педагогическое единство субъектов

Основные методологические подходы в педагогике

традиции народа, его культуру, национально-этническую обрядность, обычаи, привычки
Основные методологические подходы

в педагогике

культуры как системы ценностей представляет собой развитие самого человека и

становление его как творческой личности

Основные методологические подходы в педагогике

реализация в обществе ценностей человеческой жизни, воспитания и обучения, педагогической

деятельности, образования в целом

Основные методологические подходы в педагогике

познания и категориальный аппарат науки
Уровни методологии
?
?
?
?
организация и методы педагогического исследования

и закономерностях воспитания – ???????
Учение, система идей или принципов -

???????
Предмет педагогики - ???????
Объект педагогики - ???????
Категории педагогики - ??????????
- ?????????
- ??????????

Уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений - ?????????
Система образования в РФ (4 ступени) - ???????????????
Методы исследования - ?????????? ????????? ??????????