Методы и этапы работы социального педагога с неблагополучной семьей

501П
Хрипунова Екатерина

социализации, т.е. воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей,

осуществляемое как в организациях специально созданных для этого, так и в организациях, для которых воспитание не является основной функцией (Мудрик А.В.)

ребёнка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального), оказание ему комплексной социально-психологической помощи,

а также защита ребёнка в его жизненном пространстве.

Социальный педагог выступает посредником между ребёнком и взрослым, ребёнком и его окружением, а также в роли наставника при непосредственном общении с ребёнком или его окружением.

ролях:
Советник - информирует семью о важности и возможности взаимодействия родителей

и детей в семье; рассказывает о развитии ребенка; дает педагогические советы по воспитанию детей.
Консультант – консультирует по вопросам семейного законодательства; вопросам межличностного взаимодействия в семье; информирует о существующих методах воспитания, ориентированных на конкретную семью; разъясняет родителям способы создания условий, необходимых для нормального развития и воспитания ребенка в семье.
Защитник – защищает права ребенка в случае, когда приходится сталкиваться с полной деградацией личности родителей (алкоголизм, наркомания, жестокое отношение к детям) и вытекающими из этого проблемами неустроенности быта, отсутствие внимания, человеческого отношения родителей к детям.

с семьей (семьями) – тренинги.
Социально – педагогический мониторинг семьи

сестры».
Подсистема «родители - дети».

семьи и осознание существующих в ней проблем, изучение обращений семей

за помощью
2 этап: первичное обследование жилищных условий неблагополучной семьи
3 этап: знакомство с членами семьи и ее окружением, беседа с детьми, оценка их условий жизни
4 этап: знакомство с теми службами, которые уже оказывали помощь семье, изучение их действий, вывод

целей, ценностных ориентаций
6 этап: изучение личностных особенностей членов семьи
7 этап:

составле6ние карты семьи
8 этап: координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями (образовательные, дошкольные учреждения, Центр социальной реабилитации детей и подростков, Центр защиты семьи, приюты, детские дома, инспекция по делам несовершеннолетних, комиссия и т.д.)

и контрольные посещения семьи
11 этап: выводы о результатах работы с

неблагополучной семьей

в подготовке подростка к семейной жизни;
4. Консультирование родителя о его

правах и обязанностях;
5. Оказание помощи в устройстве детей в воспитательно-образовательные учреждения. Применение стратегии – расположить мать к себе, заручиться доверием, если она не отнесется настороженно не спешить обижаться;

ответственность за его и ее матери будущее;
8. Деликатно, тактично прикоснуться

к сокровенным чувствам, естественному желанию матери устроить свою личную жизнь, пробудить в ней потребность в душевных контактах с ребенком, в обмене мыслями, совместными решениями проблем. Попробовать открыться ребенку, рассказать ему о планах своей личной жизни.

лекций/Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000
• Шакурова М. В.

Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие. – М.. 2002