Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методы исследования
Содержание
- 1. Методы исследования
- 2. Этап разработки проектов решения проблем исследованияначинается с изучения состояния вопроса в теории и практике
- 3. НаблюдениеОпросные методыТестирование Изучение документации и продуктов деятельности педагогов и студентовТеоретические методыАнализ научной и методической литературы
- 4. Наблюдение
- 5. Наблюдение –один из основных эмпирических методов исследования,
- 6. Наблюдение включает элементы теоретического мышления,следовательно, применяется с теоретическими методами
- 7. Объекты наблюдения:система внутренних и внешних действий субъектов образования
- 8. Виды наблюдения
- 9. По позиции исследователя:посторонний наблюдатель (нейтрализованное), исследователь – член коллектива (руководитель, рядовой педагог).
- 10. Задание:Назовите преимущества и недостатки каждого вида наблюдений
- 11. По типу связи исследователя с респондентами:непосредственное и опосредованное
- 12. Задание:Назовите преимущества и недостатки каждого вида наблюдений
- 13. По степени открытости исследователя для наблюдаемых:открытое и скрытое
- 14. По непрерывности:непрерывное и дискретное
- 15. По широте и полноте охвата явления:монографическое и узкоспециализированное
- 16. наблюдение – поиск
- 17. Опросные методы
- 18. Опросные методы –методы получения данных о состоянии
- 19. Опросные методы:интервьюирование, анкетирование (иногда и тесты)метод экспертной оценки
- 20. Вопросник –инструмент, предназначенный для сбора первичных данных
- 21. Интервью –устный опрос
- 22. Виды интервью
- 23. По целям:интервью мнений (изучение отношений к фактам и событиям), документальные интервью (уточнение фактов и событий)
- 24. По стабильности формы:нестандартизированные (вопросы продумываются, но задаются
- 25. По массовости –групповые (с небольшой группой управленцев
- 26. Анкетирование
- 27. Анкетирование –письменный опрос
- 28. Составные части анкеты:вводная часть, Рапортичка (паспотричка), основные вопросы, заключение
- 29. Виды вопросов в анкете:открытые, закрытые (альтернативные ответы), полузакрытые
- 30. Задание:Разбиться на рабочие группы и разработать анкеты
- 31. Метод экспертных оценок - Метод экспертных оценок
- 32. Различают индивидуальную и групповую (коллективную) экспертную оценку.
- 33. Различают множество методов коллективной экспертной оценки: метод
- 34. Этапы МЭОформирование цели экспертизы; выбор методов получения
- 35. Слайд 35
- 36. Скачать презентанцию
Этап разработки проектов решения проблем исследованияначинается с изучения состояния вопроса в теории и практике
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Методы исследования
При изучении состояния вопроса в теории и практике используются
следующие методы:
Слайд 2Этап разработки проектов решения проблем исследования
начинается с изучения состояния вопроса
в теории и практике
Слайд 3Наблюдение
Опросные методы
Тестирование
Изучение документации и продуктов деятельности педагогов и студентов
Теоретические
методы
Анализ научной и методической литературы
Слайд 5Наблюдение –
один из основных эмпирических методов исследования, состоящий в преднамеренном,
систематическом и целенаправленном восприятии явлений с целью изучения их специфических
изменений в определенных условиях и отыскания смысла этих явлений, который непосредственно не дан
Слайд 6Наблюдение включает элементы теоретического мышления,
следовательно, применяется с теоретическими методами
Слайд 9По позиции исследователя:
посторонний наблюдатель (нейтрализованное),
исследователь – член коллектива (руководитель,
рядовой педагог).
Слайд 18Опросные методы –
методы получения данных о состоянии общественного мнения, состоянии
сознания и поведения людей, методы получения первичной информации, основанные на
устном или письменном обращении к исследуемой совокупности людей с вопросами, содержание которых представляет проблему исследования на эмпирическом уровне.
Слайд 23По целям:
интервью мнений (изучение отношений к фактам и событиям),
документальные
интервью (уточнение фактов и событий)
Слайд 24По стабильности формы:
нестандартизированные (вопросы продумываются, но задаются в свободной форме,
могут существенно изменяться),
стандартизированные (по строго определенном перечню вопросов),
полустандартизированные
(выбор ответов и возможно добавить свое мнение) 
Слайд 25По массовости –
групповые (с небольшой группой управленцев или исполнителей решений
– например, провести интервью мнений)
индивидуальные
Слайд 28Составные части анкеты:
вводная часть,
Рапортичка (паспотричка),
основные вопросы,
заключение
Слайд 30Задание:
Разбиться на рабочие группы и разработать анкеты с целью изучения:
А)
удовлетворенности педагогов психологическим климатом в коллективе и материальными условиями труда
Б)
отношения педагогов к научным исследованиямВ) взаимоотношений в студенческой группе
Г) Др.
Слайд 31Метод экспертных оценок -
Метод экспертных оценок – это один
из опросных методов, который состоит в осуществлении специалистами (экспертами) в
области теории и практики образования сбора, анализа и оценок сведений и прогнозов, связанных с решаемой задачей исследования.
Слайд 33Различают множество методов коллективной экспертной оценки:
метод мозговой атаки, метод
совещаний, метод суда, метод сценариев (поиск пути разрешения проблемы);
метод
комиссий; собственно метод экспертных оценок; метод Делфи, SWOT-анализ, морфологическое моделирование и др. (оценка теоретических результатов, моделей и проч. материалов);Др.
Слайд 34Этапы МЭО
формирование цели экспертизы;
выбор методов получения сведений (оценки);
разработка вопросов
для экспертов;
разработка правил проведения опроса;
формирование экспертной группы;
выбор способа
оценки компетентности экспертов;формирование правил обработки мнений экспертов;
проведение опроса и определение групповых оценок;
определение степени согласованности экспертов;
интерпретация результатов;
формулировка выводов.
