Министерство образования Тульской области Государственное профессиональное

педагогический колледж»         ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на тему «Ознакомление с достопримечательностями Тульского края детей

старшего дошкольного возраста»       Выполнил: Симонова Ольга Вадимовна Специальность: 44.02.01 Дошкольное образование Отделение: дошкольное Курс 4 группа ДО(а) Руководитель: Козлова Наталия Михайловна Рецензент: Медведева Инесса Юрьевна   Тула 2019

обусловлена тем, что это является одной из основных задач дошкольного

образования.
Тема данной работы является одной из приоритетных в познавательном развитии детей этого возраста. Детей в старшем дошкольном возрасте необходимо знакомить с историей Тульского края, а его достопримечательности – как раз наглядное свидетельство о ней.
Знакомство детей с достопримечательностями Тульского края является результатом специально созданных условий, целенаправленного воспитания, а дошкольный возраст - сензитивный период для приобщения воспитанника к культуре и нравственности.

края детей старшего дошкольного возраста. 
Предмет исследования: разработка непосредственной образовательной деятельности

с использованием мультимедийных презентаций по ознакомлению с достопримечательностями Тульского края детей старшей группы. 
Цель исследования: выполнить конспекты непосредственной образовательной деятельности, направленной на формирование представлений о достопримечательностях Тульского края у детей старшей группы с применением мультимедийных презентаций.

края у детей старшей группы; 
- раскрыть особенности применения мультимедийных презентаций

в процессе непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с достопримечательностями Тульского края в старшей группе;
- разработать конспекты непосредственной образовательной деятельности по формированию представлений о достопримечательностях Тульского края у детей старшей группы с использованием мультимедийных презентаций.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы.

с достопримечательностями Тульского края занимались следующие научные деятели. В работах

Т.Н. Дороновой довольно отчетливо прослеживается идея знакомства с историей родного края, но понятие «воспитание патриотизма» не используется.
Историей возникновения Тульского края занимался такой выдающийся научный исследователь, как И.А. Кошкин, рассказывающий в своей статье о поиске новых исторических направлений, к одному из которых относится краеведение.
Также в исследованиях историков Тульского края Е.В. Симоновой, И.Н. Юркина, и И.А. Антоновой прописано, что исследования тульских ученых, основанные на привлечении документальных источников Государственного архива Тульской области существенно расширяют историческое знание о регионе.

мысленного воссоздания образов предметов и явлений, которые в данный момент

не воздействуют на органы чувств человека.
Ознакомление с достопримечательностями Тульского края - это процесс освоения, наследия традиционной отечественной культуры, формирование отношения к стране и государству, где живёт человек.
Через накопление детьми социального опыта, взаимодействие со взрослыми и правильно организованный процесс обучения и воспитания у детей формируются представления о достопримечательностях Тульского края.

презентаций для детей в дошкольном образовательном учреждении.
Предпочтительно горизонтальное расположение материала.

Для фона лучше  использовать светлые тона.
Цвет и размер шрифта, оформление шаблона  должны быть подобраны  так, чтобы все надписи читались.

учетом назначения самой презентации и  категории людей, на которых она

рассчитана.
Не рекомендуется смешивать разные типы шрифтов. Нельзя злоупотреблять прописными буквами, так как они читаются хуже.
Вместе с тем, презентация не должна быть однотипной и монотонной.

литературы по ознакомлению старших дошкольников с достопримечательностями Тульского края, а

также изучение основных образовательных программ дошкольного воспитания, соответствующего возрасту детей, указанному в работе.
Основанный на изучении литературы проект был осуществлен непосредственно в старшей группе дошкольного образовательного учреждения и реализован в непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию.

анализ психолого-педагогической литературы по проблеме ознакомления с достопримечательностями Тульского края

детей старшего дошкольного возраста.
2 этап – Разработка перспективного плана работы по знакомству с достопримечательностями Тульского края детей старшего дошкольного возраста.
3 этап – Разработка конспектов непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию об ознакомлении с достопримечательностями Тульского края детей старшего дошкольного возраста.
4 этап – Создание мультимедийных презентаций к конспектам непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию.

определен круг авторов, чьи позиции по вопросам знакомства детей старшей

группы с достопримечательностями Тульского края наиболее близки к теме работы.
Это прежде всего: Н.В. Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», К.Д. Ушинский, который ввел в русскую педагогическую литературу термин «народная педагогика», видя в фольклорных произведениях национальную самобытность, богатый материал для воспитания любви к Родине, развитие личности в духе патриотизма

- патриотического воспитания дошкольников внесли Р.И. Жуковская, Н.Ф. Виноградова, Е.И.

Базовым этапом формирования у детей любви к Родине эти педагоги считают накопление ими социального опыта жизни: о своем крае, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.
Знакомясь с Тульским краем, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.

со старшей группы. Основная цель работы – вызвать у детей

восхищение достопримечательностями Тульского края, подчеркнуть, что все вокруг создано руками людей, которые жили очень давно, но народ помнит их имена и бережет то, что сделано руками древних мастеров.
Формировать у детей представления о достопримечательностях Тульского края, воспитывать чувства гражданственности, патриотизма помог интегрированный подход к детской деятельности.

детей и охватывает многие виды их деятельности. Интегрированная деятельность была построена

таким образом, чтобы один из видов деятельности являлся стержнем, а другие помогают усилить степень эмоционального восприятия детьми материала.
Вместе с тем, построение образовательного процесса на краеведческом материале позволило решить задачи нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

является программа «От рождения до школы», поскольку задачи, которые необходимо

реализовать на занятии, были взяты именно оттуда.
В проведении конспектов по знакомству с достопримечательностями Тульского края рекомендуется включать сюжетно-ролевую игру «Экскурсия, так как этот прием поддерживает интерес детей к занятиям данного характера.
В ходе совместной деятельности с детьми, при использовании разнообразных форм организации образовательного процесса, у дошкольников формировались представления об истории заселения людьми Тульского края, об истории возникновения Тульской области, о его людях, их характере.

мультимедийных презентаций к конспектам по ознакомлению старших дошкольников с достопримечательностями

Тульского края были выявлены следующие принципы создания данных презентаций:
- доступность изображений;
- достоверность отобранных фотографий;
- минимальное количество текста на слайдах;
- красочность изображений;
- предоставление всей необходимой для детей наглядной информации – портреты писателей, художников, книги, репродукции картин.

с достопримечательностями Тульского края. Все это культурное наследие Тульского края

находится как в самой Туле, так и за ее пределами, на всей территории Тульской области. Ознакомляя старших дошкольников с достопримечательностями Тульского края, педагог может представить детям некоторые из них.
В проведении непосредственной образовательной деятельности конспекты были использованы воспитателем как шаблоны, на которые педагог должен ориентироваться при ознакомлении детей с достопримечательностями Тульского края посредством бесед, игровых приемов, и мультимедийных средств. Преимущественно с помощью них дети смогут усвоить полученную информацию.
Кроме того, важным условием ознакомления старших дошкольников с достопримечательностями Тульского края является тесное сотрудничество дошкольного образовательного учреждения с семьей.