Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Модель системы управления качеством образования в МОУ СОШ № 31 п. Ксеньевка
Содержание
- 1. Модель системы управления качеством образования в МОУ СОШ № 31 п. Ксеньевка
- 2. Краевой конкурс «Внутришкольная система обеспечения качества образования»
- 3. 1 место в краевом конкурсе «Внутришкольные системы обеспечения качества-2012»
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Политика в области качества: создание
- 7. Ключевые терминысоответствие стандартам или спецификации соответствие запросам потребителя. Качество
- 8. Ключевые терминыкачество образования - комплексная характеристика, отражающая
- 9. МиссияДеятельность школы направлена на подготовку грамотных, компетентных,
- 10. Стадии управления качеством
- 11. Управление качеством образования Управление качеством образования
- 12. Основная цель создания системы управления качеством образованияОбеспечение
- 13. Функции ШС УКО:- обеспечение школьного стандарта качества
- 14. Шаги проектирования:1.Установление потребностей
- 15. 3. Политика и цели4. Установление процессов и
- 16. Ориентация на потребителя образовательных услуг
- 17. Лидирующая роль руководства школы3 уровня управления:нормативный
- 18. Процессный подход Основные процессыВспомогательные процессы
- 19. Методы управления качеством базируются на принципах:Системный подход
- 20. система оценки Достигли ли планируемыхрезультатов?Информировать учащихся и
- 21. Оценка качестваПотребители
- 22. Традиционная оценка качества образования в школеШкольная оценкаУникальный
- 23. Внутренняя оценка:учитель, ученик,ОУ и родителиВнешняя оценка:государственные службыаккредитация
- 24. Слайд 24
- 25. График мониторинговых исследований в 1 полугодии 2014 – 2015 уч. года
- 26. Составляющие качества образовательного процесса
- 27. Слайд 27
- 28. Качество знаний по предметам в 5 классе МОУ СОШ № 31 п.Ксеньевка в 2014--2015 г.
- 29. Качество знаний по физике. Учитель Лукина Г.Н.
- 30. Качество обученности учащихся МОУ СОШ № 31 п.Ксеньевка за 1 четверть 2014-2015 г, резерв
- 31. Динамика результатов качества знаний 2013 год 2014 год 2015 год
- 32. Формирование универсальных учебных действий (УУД)Внеурочная деятельность Урок Дополнительное образование Внеклассная деятельность
- 33. Результаты контроля за формированием УУД в 5 классе (2014-2015 г.)
- 34. Результаты комплексных к.р.(2014-2015)
- 35. Слайд 35
- 36. Динамика результатов ГИА в 9 классах по русскому языку за 3 года
- 37. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ
- 38. Аналитические отчетыРезультаты итоговой аттестации учащихся-КЗ и КУ:
- 39. Слайд 39
- 40. Симонов В. П. Модель достоверной оценки качества обучения на инновационной основе характеристики степени обученности личности
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. администрация:служба качества; информационно-аналитическая служба; методический совет; методические объединения;социальная служба;психологическая служба педагогический совет.Организационная структура школы
- 44. Слайд 44
- 45. Мероприятия по реализации основных процессовосвоение ФГОСсовершенствование здоровьесберегающей
- 46. Алгоритм действий при работе по управлению качеством
- 47. Профессиональная компетентность педагоговУчитель математикиКомогорцева Н.А.
- 48. Обобщение опыта на районном уровнеРайонный семинар заместителей
- 49. Обобщение передового педагогического опыта«Из опыта работы МОУ
- 50. HАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ «ПОИСК»
- 51. Слайд 51
- 52. Секция «Физика, математика, информатика»
- 53. СЕКЦИЯ «ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ»
- 54. 2006 г. – Гербер Андрей (физика)2006 г.
- 55. Победители районной научной конференции 2015 года
- 56. ОлимпиадыПобедитель муниципального этапа по обществознанию –
- 57. Участие в интеллектуальных конкурсах «Олимпус»«ФГОС тест»«Русский медвежонок»«Пегас» «Кенгуру»
- 58. Профориентационная работа – поступление выпускников в профессиональные
- 59. Из опыта работы МО естественно -
- 60. Программа проведения дня ДРКИнструктаж участников.Составление личных
- 61. Инструктаж
- 62. Личная программа по диагностике субъектов ДРК
- 63. Анкетирование учителейКоллеги! Вам предстоит самим оценить уровень
- 64. Анкетирование учащихся:Микроисследование № 2Анкетирование учащихся 9 класса«Как
- 65. Наблюдения на уроках
- 66. Результаты наблюдений на урокахКоэффициент активности учащихся 69,4%Коэффициент
- 67. Результаты анкетирования учителей
- 68. Выявленные тенденции:нет ни одного метода на оптимальном
- 69. Результаты наблюдений на урокахКоэффициент активности учащихся 69,4%Коэффициент
- 70. Слайд 70
- 71. Слайд 71
- 72. Принятие управленческого решения педагогическим консилиумом Изучить
- 73. Оценка качества и эффективности учебного занятия (по
- 74. Оценка качества на уроке1. коэффициент активности учащихся
- 75. Схема методической службы педагогический совет
- 76. РезультативностьУдовлетворенность качеством образования родителей Участие школьников в конкурсах различных уровней
- 77. Динамика результатов ГИА в 9 классах по русскому языку за 3 года
- 78. Результативность
- 79. Народные приметы: Для корабля, который не знает в какую гавань плыть, никогда не бывает попутного ветра.
- 80. Управление качеством образования «Управлять
- 81. Скачать презентанцию
Краевой конкурс «Внутришкольная система обеспечения качества образования»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 6 Политика в области качества:
создание и реализация оптимальной
в имеющихся условиях образовательной программы, приводящей к достижению образовательных результатов
в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и образовательными запросами общественностиДействия:
должность заместителя директора по УК
разработка нормативно-правовой базы
изучение региональных и муниципальных систем оценки качества образования
Слайд 7Ключевые термины
соответствие стандартам или спецификации
соответствие запросам потребителя.
Качество
Слайд 8Ключевые термины
качество образования - комплексная характеристика, отражающая определенный уровень освоения
содержания образования; уровень физического, психического, нравственного развития, которого ребенок достигает
в соответствии с индивидуальными возможностями и стремлениями
Слайд 9Миссия
Деятельность школы направлена на подготовку грамотных, компетентных, творческих, конкурентоспособных, социально
мобильных выпускников, соответствующих современному уровню и критериям рынка труда, способных
к самостоятельному совершенствованию своих знаний и навыков
Слайд 11Управление качеством образования
Управление качеством образования в школе
есть процесс проектирования, т.е.постановки целей образования и определения путей их
достижения; организации образовательного процесса и мотивации его участников на качественный труд; контроля как процесса выявления отклонений от целей и мониторинга-системы отслеживания изменений в развитии; регулирования и анализа результатов.
Слайд 12Основная цель создания системы управления качеством образования
Обеспечение необходимых условий предоставления
качественной образовательной услуги, отвечающей запросам и ожиданиям потребителей
Обеспечение её высокой
конкурентоспособности на рынке образовательных услугВысокая степень
образованности
Высокий уровень знаний, умений, навыков и компетенций
Принципиальная гражданская позиция
Высокие морально – нравственные качества
Слайд 13Функции ШС УКО:
- обеспечение школьного стандарта качества образования как общественного
договора между субъектами образовательного процесса;
- определение критериальной основы качества образования
в общеобразовательном учреждении;- подготовка аналитических отчетов и публичных докладов о качестве образования в ОУ;
- стимулирование инновационных процессов в образовательном учреждении для поддержания и постоянного улучшения качества образования;
- определение направлений развития ОУ.
Слайд 14 Шаги проектирования:
1.Установление потребностей и ожиданий заказчиков
(потребителей)
2. Определение принципов и механизмов, направленных на постоянное
улучшение функционирования
системы управления 
Слайд 153. Политика и цели
4. Установление процессов и ответственности
6. Разработка нормативов
качества
7. Разработка процедур мониторинга
5. Установление и определение необходимых ресурсов
Слайд 18Процессный подход
Основные процессы
Вспомогательные процессы
Алгоритм процессного подхода:
1) определение ключевых процессов, носящих программно-целевой
характер и охватывающих деятельность всех структурных подразделений;2) определение в ключевых процессах подпроцессов;
3) распределение функциональных обязанностей и определение уровня ответственности за процесс и результат;
5) определение процесса измерения, оценки, контроля.
Слайд 19Методы управления качеством базируются на принципах:
Системный подход к управлению
Управление качеством
как СИСТЕМОЙ
Трехфазная модель управления
(по Д.Тиммерману):
фаза входа
промежуточная фаза
фаза выхода
Постоянное улучшение
процессовПринятие решений, основанное на фактах
Слайд 20система оценки
Достигли ли планируемых
результатов?
Информировать
учащихся и родителей
Элемент управления ОУ
Какие функции выполняет?
Что можно оценивать?
образовательные достижения
обучающихся
результаты деятельности ОУ
Внутренняя О.
Текущая
оценка
и промежуточная
аттестация
Внешняя О.
Итоговая
(государственная)
Аттестация
-аккредитация ОУ
-аттестация педагогов
-мониторинговые
исследования
Слайд 21Оценка качества
Потребители
Требования
Ответственность администрации
Управление ресурсами
Контроль, анализ, регулирование
Изменения, анализ,
улучшенияПродукт
Потребители Удовлетворенность
Слайд 22Традиционная оценка качества образования в школе
Школьная оценка
Уникальный вес «4» и
«5»
Качество обучения
Аттестационные требования по уровню и качеству обучения
Качественные характеристики
Слайд 23Внутренняя оценка:
учитель, ученик,
ОУ и родители
Внешняя оценка:
государственные службы
аккредитация ОУ
аттестация кадров
мониторинг системы
образования
чтение, УУД
русский
математика
три итоговые работы
итоговая
оценка
+
накопленная оценка
Выборочное
обследование
работ учащихся
Необходимые
дополнительные
данные/исслед.
Система оценки качества образования в
соответствии с ФГОС 
Слайд 29Качество знаний по физике. Учитель Лукина Г.Н. 2014-2015 г.
По результатам 1 четверти качество знаний составило 81,48 %, что
выше на 11 %, чем в 1 четверти прошлого учебного года. По результатам 2 четверти наблюдается отрицательная динамика качества знаний по физике (-5,9 %) по сравнению с 1 четвертью. Рекомендуется:
Проанализировать причины снижения качества знаний в 7 классе, наметить план по улучшению, провести запланированные мероприятия.
Провести индивидуальные занятия с Маркиной И.
Слайд 32Формирование универсальных учебных действий (УУД)
Внеурочная
деятельность
Урок
Дополнительное
образование
Внеклассная
деятельность
Слайд 38Аналитические отчеты
Результаты итоговой аттестации учащихся
-КЗ и КУ: сравнение с результатом
района
-ЕГЭ 11 класс (русский язык, математика)
- ГИА 9 класс
-медалисты
-аттестаты особого
образцаКачество знаний в 2013-2014 г. составило 66,3% (в 2012-2013 г. было 62,5%) – повышение на уровне района
ЕГЭ 11 класс русский язык – все преодолели порог, максимального балла нет
ЕГЭ математика – максимального балла нет,
Не преодолел порог – 1 ч.
ГИА 9 класс
русский – 4 (средний балл)
математика – 3,8(средний балл)
медалисты:
3 золотых
серебряная - 1
аттестат особого образца - 1
Слайд 40Симонов В. П. Модель достоверной оценки качества обучения на инновационной основе
характеристики степени обученности личности
Слайд 43 администрация:
служба качества;
информационно-аналитическая служба;
методический совет;
методические объединения;
социальная служба;
психологическая
служба
педагогический совет.
Организационная
структура школы
Слайд 45Мероприятия по реализации основных процессов
освоение ФГОС
совершенствование здоровьесберегающей деятельности
индивидуализация и дифференциация
обучения
оптимизация поддержки одаренных детей
улучшение материально-технической базы
обогащение психологической среды школы
создание адаптивной
образовательной среды 
Слайд 48Обобщение опыта на районном уровне
Районный семинар заместителей директоров по УВР
и НМР
«Оценка качества образования как инструмент развития школы»
апрель
2013 годаРайонный семинар учителей истории
«Мониторинг качества образования по истории и обществознанию»
март 2014 года
Слайд 49Обобщение передового педагогического опыта
«Из опыта работы МОУ СОШ № 31
п.Ксеньевка по организации системы внутришкольной оценки качества образования»
(Чащина Е.С.)
http://direktoria.org/konferencia/all
Издательский
дом «Сентябрь»:Журнал «Директор школы»
Издание материалов, статьи
Слайд 542006 г. – Гербер Андрей (физика)
2006 г. – Некрасов Алеша
(физика)
2006 г. – Семыкин Алеша (история)
2008 г. – Астафьев Сергей
(физика)2008 г. – Муратов Максим (физика)
2010 г. – Барабанов Артем (физика)
2010 г. – Чащин Роман (история)
2010 г. – Подойницын Алексей (физика)
2011 г. – Чащин Роман (физика)– победитель краевой конференции
2014 г. - Феоктистова Валентина (русский язык)
2014 г. – Янкина Ксения (математика)
Участие в краевых конференциях «Шаг в науку»
Слайд 56 Олимпиады
Победитель муниципального этапа по обществознанию – Пешкова Настя
Всероссийская
олимпиада школьников
Призер муниципального этапа по русскому языку – Бревенникова Кристина
Призер
муниципального этапа по физике – Лебедевский АлександрУчастник регионального этапа по обществознанию – Пешкова Настя
Призер муниципального этапа по физике Барабанова Анна
Слайд 57Участие в интеллектуальных конкурсах
«Олимпус»
«ФГОС тест»
«Русский медвежонок»
«Пегас»
«Кенгуру»
Слайд 58Профориентационная работа – поступление выпускников в профессиональные учебные заведения –
80 %
Слайд 59Из опыта работы МО естественно - математического цикла по дням
ДРК
День диагностики, регулирования и коррекции, способствующий решению вопросов управления.
Слайд 60Программа проведения
дня ДРК
Инструктаж участников.
Составление личных программ по диагностике субъектов
ДРК.
Определение сроков проведения исследований и обработки полученных результатов.
Проведение анкетирования для
учащихся.Посещение уроков в соответствии с программой наблюдений.
Анализ материалов и выявление тенденций. Составление графиков, схем, таблиц.
Принятие управленческого решения по программе регулирования и коррекции.
Слайд 62Личная программа по диагностике
субъектов ДРК
Инструктаж.
Микроисследование № 3.
Анкета для учителей
Посещение уроков в соответствии
с
программой наблюдения_______________________Анализ материалов и выявление тенденций. Составление графиков, схем, таблиц.
Принятие управленческого решения по программе регулирования и коррекции (МО).
Слайд 63Анкетирование учителей
Коллеги! Вам предстоит самим оценить уровень своей деятельности по
созданию условий для мотивации работы учащихся на уроке. По каждому
из предложенных методов поставьте балл, наиболее соответствующий варианту вашего ответа: 2 – применяю регулярно; 1 – применяю иногда; 0 – не применяю.Эмоциональные
методы мотивации
Познавательные
методы мотивации
Социальные
методы мотивации
Волевые
методы мотивации
Слайд 64Анкетирование учащихся:
Микроисследование № 2
Анкетирование учащихся 9 класса
«Как вы относитесь к
учебе по отдельным предметам?»
Микроисследования № 1
Анкетирование учащихся 6 класса
«Как
вы относитесь к учебе по отдельным предметам?»Сравнительный анализ сформированности основных мотивов деятельности учащихся среднего и старшего звена
Слайд 66Результаты наблюдений на уроках
Коэффициент активности учащихся 69,4%
Коэффициент полезного действия (КПД)
самостоятельной работы: 27,8%
Коэффициент реализации методов 46,1%
Выявленные тенденции: преобладают волевые (53%),
эмоциональные (46%) методы мотивации, а познавательные (40%) и социальные (20%) представлены недостаточно
Слайд 68Выявленные тенденции:
нет ни одного метода на оптимальном уровне (выше 85%),
познавательный метод мотивации на низком уровне (ниже 45%).
Слайд 69Результаты наблюдений на уроках
Коэффициент активности учащихся 69,4%
Коэффициент полезного действия (КПД)
самостоятельной работы: 27,8%
Коэффициент реализации методов 46,1%
Выявленные тенденции: преобладают волевые (53%),
эмоциональные (46%) методы мотивации, а познавательные (40%) и социальные (20%) представлены недостаточно
Слайд 72Принятие управленческого
решения педагогическим консилиумом
Изучить материал о познавательных методах
мотивации учащихся. Внедрить их в практику. Повысить уровень использования познавательных
методов стимулирования, сделав их ведущими.Повысить роль эмоциональных методов (чаще применять на уроках похвалу, поощрение, ситуацию успеха).
Повышать познавательные мотивы у учеников среднего и старшего звена.
Слайд 73Оценка качества и эффективности учебного занятия (по Т.И.Шамовой)
Рассчитайте эффективность урока
по формуле
Эу = сумма баллов, выставленных экспертом/ 26 (максимально возможная
сумма баллов) Х 100 %=100 %Дайте оценку урока:
Если Эу =85 % и нет ни одной 0 оценки – урок отличный
Если Эу от 65 % до 84 % – урок хороший
Если Эу от 45 % до 64 %– урок проведен удовлетворительно
Слайд 74Оценка качества на уроке
1. коэффициент активности учащихся
К акт=
Число уч-ся, привлеченных к работе/ число учащихся в классе Х
100% = 100%2. Вычислить в процентах коэффициент полезного действия (КПД) самостоятельной работы:
КПД= Время самостоятельной работы/ Время урока х 100 %=
Слайд 75Схема методической службы педагогический совет методический совет методические объединения проблемно-творческие
группы научное общество учащихся библиотечно-
аудио-видео информация, информационная служба интернет-ресурсы система повышения квалификации
Слайд 76Результативность
Удовлетворенность качеством
образования родителей
Участие школьников в конкурсах
различных уровней
Слайд 79Народные приметы: Для корабля, который не знает в какую гавань плыть,
никогда не бывает попутного ветра.
Слайд 80
Управление качеством образования
«Управлять — значит, предвидеть, организовывать, распоряжаться, координировать
и контролировать»
А. Файоль
Теги
