Модель воспитательной системы "Алгоритм успеха"

№1 г.Новоузенска
Абрашко Татьяна Владимировна
Научить человека быть счастливым нельзя,
но воспитать его

так, чтобы он был
счастливым, можно.
А.С. Макаренко

возможностей для:
самопроектирования, самосовершенствования, самореализации и самоутверждения,
способности адаптироваться в

окружающем мире.
Содействовать развитию творческой индивидуальности и формированию личностных
потенциалов учащихся.
Способствовать духовно – нравственному самоопределению юношей и девушек,
осознанию себя частью социума, формированию общечеловеческих норм гуманистической
морали, культивирование интеллигентности как высшей меры воспитанности.

Цель: создание условий для разностороннего развития личности на основе
усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание
Нравственно здоровой, культурной, толерантной, свободной и
ответственной личности, гражданина и патриота, достойного выпускника,
владеющего   ключевыми компетентностями, успешного и
конкурентоспособного.

поддержки
Принцип толерантности
Принцип системности
Принцип психологической комфортности (создание ситуации успеха)

учебного года)
2 –й этап – практический (2015-2017 гг.)
3-й этап –

обобщающий (4 четверть 2016-2017 учебного года)

лицо процесса воспитания.
Ребенок рассматривается как партнер в условиях сотрудничества.

Способы общения предполагают умение стать на позицию ребенка. учесть его точку зрения и внимательное отношение к его чувствам и эмоциям.
Классный руководитель не подгоняет развитие каждого ребенка к определенным нормам, а исходит из задачи максимально способствовать возможности их роста.
Формирование культуры познания, деятельно-практического отношения к миру.
Поиск средств и способов интеллектуального развития учащихся.

Задачи:
способствовать выработке навыков учебного труда, системно и целенаправленно учить овладению учебными действиями, контролем и саморегуляцией;
развивать умения научно организовать умственный труд;
формирование ответственности за учебный труд;
формирование положительных мотивов учения;
изучение возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
координация деятельности учителей-предметников;
создание условий для развития познавательных и интеллектуальных интересов и умений учащихся.

Интеллект

Цель: развитие способностей и познавательных интересов
учащихся.

Задачи:
способствовать пониманию учащимися значения ценности физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;
расширять знания социально-биологических, психологических основ здорового образа жизни;
воспитывать стремление к сохранению и укреплению здоровья, развитию и совершенствованию необходимых способностей, качеств и свойств личности;
формировать убеждение, что для достижения жизненных и профессиональных целей необходимо заниматься спортом;
формирование навыков здорового образа жизни, гигиены, правил личной безопасности;
пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

Здоровье

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей младшего, среднего, старшего школьного возраста, формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни.

Задачи:
помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила;
углубить знания об истории, традициях, культуре народов России, о своем родном крае, своей семье;
воспитывать гордость за свою Родину, уважение к патриотам своей земли, защитникам земли Русской;
способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны;
воспитывать у учащихся активную жизненную позицию;
воспитание готовности к защите своей Родины и служению Отечеству.

Патриот

Цель: формирование личности, имеющей высоконравственные идеалы, четкую гражданскую позицию, исполненной достоинства и самоуважения, знающей и уважающей свои корни, культуру, традиции и обычаи своего народа.

Задачи:
изучение образа жизни семьи;
выявить особенности семейного воспитания;
выявить взаимоотношения детей и родителей;
выявить взаимоотношения семьи и школы;
выявление резервов семейного воспитания;
установление путей взаимодействия школы и семьи;
просвещение по проблемам физического, психического здоровья детей, общения, познавательной сферы жизни ребенка;
включать семью и общественность в воспитательный процесс;
пропаганда здорового образа жизни.

Семья

Цель: установление тесного контакта с родителями, привлечение родителей к активному участию в организации учебно-воспитательного процесса и управлении школой.

Задачи:
развивать позитивный тон взаимодействия;
способствовать формированию основ культуры общения, поведения и построения межличностных отношений;
развивать коммуникативные навыки;
создание системы самоуправления, как воспитывающей среды класса, обеспечивающей социализацию каждого ребенка;
организация всех видов коллективной, групповой и индивидуальной деятельности;
развитие и укрепление органов ученического самоуправления, привлечение учащихся к активному участию в жизнедеятельности классного коллектива.

Ученическое самоуправление

Цель: создать условия для развития индивидуальных творческих способностей личности ребенка, формирования человека с высоким самосознанием, обладающего активной жизненной позицией.

Задачи:

формирование общественных мотивов трудовой деятельности как наиболее ценных и значимых, устойчивых убеждений в необходимости труда на пользу обществу;
формирование у подрастающего поколения культуры труда, навыков и умений индивидуального и коллективного труда;
воспитание уважения к труду, бережного отношения к его результатам — общественной и личной собственности, воспитание уважения к людям, создающим материальные и духовные ценности;
развитие у подрастающего поколения интереса к разным видам труда в целях выявления способностей и наклонностей каждого для сознательного выбора профессии.

Труд

Цель: воспитание психологической и практической готовности школьников к труду.

Задачи:
знакомить учащихся с традициями и обычаями разных народов мира;
формирование у учащихся полного представления о культуре народа через познание культурных традиций;
формирование представлений о нравственности, общечеловеческих норм гуманистической морали;
ознакомление с нормами поведения во всех сферах жизни;
формирование представления о социальном устройстве жизни и образа жизни, достойной человека;
формирование художественного вкуса, стремление к красоте во всех проявлениях жизни;
приобщение к духовным ценностям;
выявление и развитие у учащихся творческих способностей;
создание условий для творческой самореализации учащихся;
развитие интереса учеников к внеклассной деятельности;
привитие навыков активного и полезного отдыха;
способствовать проявлению учащимися самостоятельности, ответственности, искренности, открытости.

Творчество

Цель: воспитание человека – носителя культуры с творческим отношением к делу, к работе и жизни.

технология,
здоровьесберегающая технология,
технология «Портфолио»,
технологии сотрудничества,
технологии свободного воспитания,
технология самосовершенствования личности школьника,
передовой педагогический

опыт и другие инновационные технологии

Формы работы
тренинги;
игры;
диспуты;
персональные выставки;
презентации;
творческие вечера;
участие в школьном конкурсе «Лучший класс»;
участие в конкурсах на муниципальном, региональном и всероссийском уровне;
исследовательская работа;
шефская помощь.

интеллектуально
и нравственно-эстетически;
Наделённая чувством
собственного достоинства;
Ответственная за своё здоровье;
Обогащенная духовно

и
нравственно;
Занимающая твёрдо гражданскую
позицию;
Способная делать выбор и
принимать решения.

Показатели
эффективности
Отсутствие конфликтов и
проблемных ситуаций
Доброжелательные отношения
и сознательная дисциплина;
Владение коммуникативными и
жизненными навыками
Активная творческая и гражданская
позиция
Положительные отзывы;
Наличие достижений разного уровня.