Мотивация и деятельность

(субъективное) ощущение нужды человека, определяющее его зависимость от определенных условий

и средств существования.
То есть потребность является таким внутренним состоянием, когда мы чего-то хотим. При таком состоянии возникает ощущение раздражения, напряжение, которое не может быть устранено, пока потребность не будет удовлетворена.

необходимых для со­хранения и поддержания его жизни.
В культурных потребностях

выражается зависимость человека от продуктов человеческой культуры.
Потребности по происхождению
Материальные. К ним относятся физиологические (например, потребность в пище) и общественно обуслов­ленные (например, потребность в одежде).
Духовные потребности состоят из эстетических и познавательных.
Социальные отражают потребность в общении, в общественном признании.

потребность.
Установка - неосознавамое человеком состояние готовности к конкретной форме

активности.

осознания человеком своей потребности, в момент перехода из потребности в

мотив, происходит процесс, в психологии названный «опредмечивание потребностей». Поэтому мотив еще определяется как опредмеченная потребность. Вслед за опредмечиванием деятельности и появлением мотива резко меняется тип поведения — оно обретает направленность, зависящую от мотива.

и о целях поведения, кото­рое может ее удовлетворить. В широком

значении под мотивом понимается любое внутреннее побуждение человека к деятель­ности, поведению, мотив выступает как форма проявления по­требностей.

деятельности. Если мотивы, побуждающие данную деятельность, не связаны с ней,

то их называют внешними по отношению к этой деятельности. Если же мотивы непосредственно связаны с самой деятельностью, то их называют внутренними.
Внешние мотивы делятся, в свою очередь, на общественные: альтруистические (делать добро людям), мотивы долга и обязанности (перед Родиной, перед своими родными и т.п.) и на личностные: мотивы оценки, успеха, благополучия, самоутвержде­ния.
Внутренние мотивы делятся на процессуальные (интерес к процессу деятельности); результативные (интерес к результату деятельности, в том числе познавательный); саморазвития (ради развития каких-либо своих качеств, способностей).
2. По степени осознаваемости: осознаваемые и неосознаваемые мотивы.
3. По степени действенности: понимаемые мотивы; действую­щие, т.е. те, ради которых он действительно осуществляет данную деятельность.

на поведение человека (потребности, мотивы, цели, намерения и др.), во-вторых,

характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне.

диспозиций, интересов, стремлений, намерений, идеалов, норм, самооценок, оценок других людей,

уровня притязаний, установок и т.п.  

противоположные модели поведения человека, поэтому она состоит их двух теорий:

“X” и “Y”.
“Теория X”
Работники ленивы, недобросовестны, безынициативны. Всегда будут стараться избегать любой работы, перекладывать ответственность на другого. Главный стимул - принуждение и материальное вознаграждение. Основной инструмент – наказание.

на себя.
Главным стимул - возможность самовыражения и самореализация.

мире, как правило, уже удовлетворены, поэтому следует уделять внимание удовлетворению

высших потребностей человека.
Потребность достижения – стремление человека получить фактический желаемый результат наиболее эффективным способом.
Потребность соучастия - стремление человека к дружеским отношениям с окружающими, оказанию помощи, общению.
Потребность власти - стремление человека контролировать окружающие его ресурсы, процессы, воздействовать на других людей.
Эти потребности не располагаются иерархически, не исключают друг друга, а взаимосвязаны.

условием мотивации человека на достижение определенной цели.
Три важных элемента теории

ожиданий:
“Ожидание” – “сиюминутное убеждение относительно вероятности того, что конкретное действие приведет к конкретному результату”.
“Валентность” – “аффективные ориентации на определенные результаты”, т.е. степень ожидаемой удовлетворенности.
“Инструментальность” – понимание того, что промежуточный результат является звеном цепочки, которая ведет к важному результату.

поведение человека и не всегда им осознаются.
Два основных инстинкта:
Эрос —

инстинкт жизни;
Танатос — инстинкт агрессии, разрушения, смерти.

групп.
Физиологические потребности. Они необходимы для выживания организма. Это — потребность

в еде, воде, отдыхе, сексуальном удовлетворении.
Потребность в безопасности включает потребности в защите от физических и психологических опасностей.
Потребности в социальных связях (социальные потребности). Это потребности в социальной присоединенности к группе и принадлежности к ней; в социальных контактах.
Потребности в уважении включают, во-первых, потребности в уважении со стороны других — признании ими личных достижений, компетентности, личных качеств и достоинств; во-вторых, потребность в самоуважении.
Потребности самоактуализации — это потребности личности в реализации своих потенциальных возможностей и способностей, в росте собственной личности, в понимании, осмыслении и развитии собственного Я.

высшим после удовлетворения более низших.

среду. Активность - всеобщая характеристика живого, отличающая его от неживого.

активность. Пример: активность головного мозга
внешнюю (предметную) активность.

свойственны только человеку, постольку и понятие деятельности применимо только к

человеку.

какую-либо цель. Она имеет место, как у животных (у них

есть только поведение), так и у человека.

целенаправленность (сознательно выбранные цели); - плановость (все составляющие деятельности подчинены определенной

системе и осуществляются по осмысленному плану); - предметность (направленность на предметы материальной и духовной культуры в соответствии с выработанными в обществе способами и нормами действий); - субъектность (обусловленность личностными характеристиками)

игра, учение, труд.

и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления

предметных действий.

умений и навыков.

удовлетворения личных и социальных потребностей.

образ желаемого результата, то есть того результата, который должен быть

достигнут в ходе выполнения действия. 
Задача - цель, данная в определенных условиях.
Операция - способ осуществления действия.
Психофизиологические функции деятельности - это физиологическое обеспечение психических процессов деятельности.

человеку необходимы определенные сформированные умения и навыки.
Умения — это

способы успешного выполнения действия, соответствующие целям и условиям деятельности. Они всегда опираются на знания.

Его роль заключается в освобождении сознания от контроля над выполнением

приемов действия и переключения его на цели и условия действия.