Мультимедийная презентация на тему: Использование активных методов обучения при реализации ФГОС СПО нового поколения

СПО «Самарский медико-социальный колледж»

Мультимедийная презентация на тему:

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС СПО НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ»







Автор: преподаватель
специальных дисциплин
ГБОУ СПО СМСК
Васина Е.Р.






2014 г.

целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и

интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования развития общих и профессиональных компетенций обучающихся».

к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным

материалом

АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
ИМИТАЦИОННЫЕ
НЕИМИТАЦИОННЫЕ
ИГРОВЫЕ
ПРОБЛЕМНЫЕ ЛЕКЦИИ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОД
УЧЕБНАЯ ДИСКУССИЯ
КОНФЕРЕНЦИИ
НЕИГРОВЫЕ
ДЕЛОВАЯ ИГРА
РОЛЕВАЯ ИГРА
АНАЛИЗ КОНКРЕТНОЙ СИТУАЦИИ
ПРОБЛЕМНО-СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
ТРЕНИНГИ

ИГРОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

– первичное овладение знаниями. Это могут быть проблемная лекция, эвристическая

беседа, учебная дискуссия и т.д.
2 этап – контроль знаний (закрепление). Могут быть использованы такие методы, как коллективная мыслительная деятельность, тестирование и т.д.
3 этап – формирование умений и навыков на основе знаний и развитие творческих способностей; возможно использование моделированного обучения, игровых и неигровых методов.

на фантомах с применением алгоритмов манипуляций.

полном соответствии с реальностью.

направленного на формирование клинического мышления (оценка состояния больного ребенка, обоснование

предварительного диагноза и др.).

коллегиальное обсуждение и разбор клинического случая реального больного ребенка.

ситуации, близкой к будущей профессиональной деятельности, способствует формированию общих и

профессиональных компетенций.

игровая деятельность студентов, имеющая общую цель, согласованные методы и способы

деятельности.

(блиц-турнир, «немые фотографии и рисунки, логические диктанты, задания в тестовой

форме).
Знакомство обучающихся со сценарием занятия по методу проектов.
Формирование рабочих групп.
Постановка проблемы (профессиональная, проблемно-ситуационная задача).
Решение поставленной проблемы в каждой рабочей группе по методу проектов.
Презентация проектов и проведение алгоритмов деятельности фельдшера в виде деловой игры.
Оценка презентации проектов - активное участие представителей всех рабочих групп в обсуждении проектов (задаются вопросы, разбираются нюансы работы фельдшера, вносятся дополнения, проводится педагогическая коррекция).
Контроль конечного уровня знаний студентов: выполнение заданий в тестовой форме.