Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад

сад комбинированного вида № 43 «Солнышко» Мастер-класс для родителей «Артикуляционная гимнастика»

артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимых для правильного звукопроизношения.

гимнастикой некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно,

без помощи специалиста. Детям 3-4 лет артикуляционная гимнастика поможет быстрее "поставить" правильное звукопроизношение. Дети 5-6 лет смогут при помощи артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сложившиеся нарушения звукопроизношение.
2. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнет заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.
3. Артикуляционная гимнастика полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».
4. Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем - и детям, и взрослым - научиться говорить правильно, чётко и красиво. Надо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на начальном этапе.
 

так как ребенку необходим зрительный контроль. После того как ребенок

немного освоится, зеркало можно убрать.
Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счет. Но при этом нужно следить, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно.
Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут, в зависимости от возраста и усидчивости.
Занимаясь с детьми 3-4 летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения.
К детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть все более точными и плавными, без подергиваний.
В 6-7 летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать положение языка некоторое время без изменений.
Если во время упражнений язычок у ребенка дрожит, слишком напряжен или не может удержать нужное положение, понадобятся помощь врача-логопеда и специальный массаж.

левому углу рта, то к правому. Повторить 5-10 раз.

 
 

затем верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком вправо

- влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

 
 

губу и удерживать его неподвижно под счёт взрослого до пяти;

потом до десяти.

 
 

языком верхнюю губу; нижней губой стараться язык не поддерживать. Повторить

4–5 раз.

 
 

верхи кончиком языка проводить по нёбу от верхних зубов до

горла и обратно. Выполнять медленно, под счёт до 8.

 
 

- опустить кончик языка за нижние зубы, на счёт «два»

- поднять язык за верхние зубы. Повторить 4-5 раз.

 

упереть за нижние зубы, «спинку» выгнуть, а боковые края языка

прижать к верхним коренным зубам. Удерживать язык в таком положении под счёт до восьми, потом до десяти.

 

языка с силой «ударять» по бугоркам (альвеолам) за верхними зубами

и произносить звуки: «д-д-д...». Выполнять 10-20 секунд сначала медленно, затем всё быстрее и быстрее. Следить, чтобы «работал» только кончик языка, а сам язык не прыгал.

 

Следить, чтобы при этом рот был широко открыт. Если не

получается сразу «приклеить» язычок к нёбу, предложить ребёнку медленно пощёлкать языком. Пусть малыш почувствует, как язычок «присасывается» к нёбу.

к носу. Стараться, чтобы бока язычка были загнуты в виде

чашечки (чтобы чай не пролился). Стараться не поддерживать язык нижней губой. Удерживать язык в таком положении под счёт до пяти, потом до десяти. Повторить 3–4 раза.