Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя
Содержание
- 1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя
- 2. Мастер-класс«Пересечение смыслов»
- 3. Главный вопрос учителя: Как мотивировать ученика к новым знаниям?
- 4. Цель мастер-класса -ПОКАЗАТЬ ПРИМЕНЕНИЕ КРОССЕНСА В ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ПЕДАГОГА
- 5. 9 различных изображений;каждое изображения связано с предыдущим
- 6. Как составить свой «кроссенс»1. Определить тематику, общую
- 7. Слайд 7
- 8. ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
- 9. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ, ФОРМУЛИРОВКА ТЕМЫ
- 10. ОБОБЩЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ
- 11. русский писатель и мыслитель Л. Н. Толстой
- 12. Спасибо за внимание!
- 13. Скачать презентанцию
Мастер-класс«Пересечение смыслов»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №21» городского округа
город Стерлитамак
Республики Башкортостан
Слайд 59 различных изображений;
каждое изображения связано с предыдущим и последующим;
центральное изображение
объединяет несколько картинок;
развивается логическое и творческое мышления.
Слайд 6Как составить свой «кроссенс»
1. Определить тематику, общую идею.
2. Выделить
8-9 элементов, имеющих отношение к теме.
3. Сконцентрировать смысл в
одном элементе (центр). 4. Выделить отличительные черты каждого элемента.
5. Подобрать изображения, иллюстрирующие элементы.
6. Замена прямых образов символическими.
7. Построить ассоциативную связь между образами.
8. Кроссенс готов.
Слайд 11русский писатель и мыслитель Л. Н. Толстой
«Если ученик в
школе не научился сам ничего творить, то и в жизни
он всегда будет только подражать, копировать...»
