Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад

70»
Педагог-психолог
Малыхина Ольга Валерьевна
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МИРУ ИГРУШЕК

и есть самая главная и самая развивающая деятельность для дошкольника.

первую входят те, которые способствуют освоению смыслов, задач и норм

отношений между людьми, и на этой основе социальному и личностному развитию ребёнка.

предметами, и на этой основе формируют интеллектуальные и познавательных способности.

укрепление здоровья, и формирование у малыша определенных физических качеств (силы,

выносливости, ловкости, меткости).

3. Поощрение самостоятельности
4. Этика, эстетика, культура
5. Соответствие возрасту

развития основных органов чувств, прежде всего тактильной чувствительности, зрения, слуха
развития

мелкой и крупной моторики ребёнка (движений рук и всего тела)
усвоения информации о различии форм, цвета, размера окружающих предметов, пространственных отношениях между ними;

Подвески, крепящиеся на кроватке или коляске– развивают зрительную активность, учат малыша

сосредотачивать взгляд на ярком пятне. Подвески-карусели развивают умение следить за движением по кругу.

«заместителем» человека. Неожиданное появление звука привлекает внимание и радует.
«Звучащие шарики»

подойдут и для самых маленьких детей, и для тех, кто постарше.

техническое развитие ребёнка, имеет несколько линий развития, среди которых:
становление орудийных

действий;
развитие наглядно-действенного мышления;
развитие познавательной активности;
формирование целенаправленности действий ребёнка.
Каждое из этих направлений предполагает специальные игровые материалы и особые характеристики игрушек.

грабельки;
сачки для "вылавливания" игрушек из ванны;
удочки с магнитом для "ловли

рыбок";
игрушечный телефон, часы, сумочка и пр.;
кукольная утварь, посуда, одежда, расчёски и пр.

и материалу;
вкладыши разной формы и размера для вкладывания и накладывания;
матрёшки 3-4-местные;
"коробки форм",

т.е. игровые пособия для вкладывания в ячейки геометрических форм и предметных изображений;
столики с отверстиями, колышки, цветочки для втыкания;
крупные пазлы и мозаики;
кубики крупные пластмассовые и деревянные;
шнурок и бусины для нанизывания;
народные игрушки с подвижными частями;
желобок и шарик для скатывания.

игрушки;
клавишные игрушки;
игрушки с сюрпризом, требующие установления связи между своим движением

и появлением чего-то нового;
материалы для игр с водой и песком: брызгалки, формочки, совочки и пр.

людей;
сюжетные картинки с изображением действий;
наборы картинок с различным пространственным положением

одних и тех же персонажей;
элементарные виды детского домино и лото;
последовательности картинок, изображающие сюжеты детских сказок;
наборы фигур (деревянные или картонные), изображающие персонажей известных сказок;
звукозапись (медленная и отчётливая) детских народных сказок;
диафильмы;
игрушечный телефон.

игрушками, моделирующими знакомые ребёнку предметы. Это прежде всего куклы, среди которых

могут быть:
тряпичные - гибкие (высота 30-40 см);
пластиковые - гибкие;
кукла-голыш с набором одежды;
кукла в одежде;
маленькие "пупсики" в разных позах.

(качели, горки, кольца, лесенки, шведская стенка). Скамеечки для ходьбы. Коврики с разной

поверхностью

объекта - собачки, ёлочки, снеговика и пр.;
пособия, предполагающие составление изображения из

нескольких частей (кубики, разрезные картинки и др.);
составные игрушки - машинки, домики и пр.;
строительные наборы, предполагающие действия по зрительному образцу;
бусы для нанизывания;
шнуровки и застёжки.

в жизни ребенка, определяющей его дальнейшее развитие, ребенок уже чувствует свою

самостоятельность и испытывает острую потребность в ее реализации.

дошкольного возраста. Важно, чтобы игрушки конструкторского типа давали возможность максимально

проявить свою фантазию и позволяли исследовать, экспериментировать, познавать.
2. Наборы для совместных игр — учат ребенка общению, принимать решения, уступать и действовать сообща.

с которыми можно обращаться, как с живыми персонажами. В игре с ними малыш проигрывает

свой жизненный опыт и «отрабатывает» волнующие его моменты человеческих взаимоотношений. 4. Пазлы — формируют пространственное мышление, развивают умение поэтапно решать поставленные задачи, вырабатывают усидчивость, сосредоточенность и концентрацию внимания.

опасность для жизни и здоровья детей, может причинять вред нормальному

физическому, психическому и нравственно-духовному развитию. Она не соответствует санитарным нормам, несет агрессию, издает неприятный звук или сделана из материалов ядовитого цвета.

игрушки
3. Смещение общепринятых ценностей

пораниться (на первом месте по травматизму - игра «Дартс»). Игрушки

с движущимися деталями Игрушки с мелкими деталями без ограничения возраста - это могут быть конструкторы или кукольные аксессуары. Игрушки, у которых лезет мех (могут вызвать негативные последствия от аллергии до удушья). Шумные игрушки, которые могут негативно воздействовать на слух.

игрушек. Для этого нужно вынести все свои знания «за скобки»

и увидеть игрушку как будто в первый раз, отвечая при этом на вопросы: Что это? Как это мне? Так ли это? Вы сами можете почувствовать восприятие ребенка, его магический мир, если увидите или почувствуете: первичное вызываемое чувство; способность игрушки оживать; чувства, возникающие от контакта с игрушкой (когда представляете, что она оживает); внутренние состояния ребенка, с которыми она связана; культурные контексты, в которые может увести воображение ребенка эта игрушка; действия, которые в отношении игрушки хочется совершить.