Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя
Содержание
- 1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя
- 2. Основатель английской ветви Ротшильдов успешно торговал британским
- 3. ИНФОРМАЦИЯтелевизор, кино журнал, газетаприродателефонИнтернет, компьютеррукописные и электронные
- 4. «Если спросить рядового человека, от чего он
- 5. Лю́двиг ван Бетхо́вен (нем. Ludwig van Beethoven16 декабря
- 6. «Невозможность видеть отделяет человека от вещей. Невозможность
- 7. сохранение остроты слуха человека на протяжении всей
- 8. Результаты анкетирования:АнкетыВ анкетировании приняли участие 101 обучающейся
- 9. Если в классе шумно на уроке вам это:
- 10. Как вам нравится слушать музыку:
- 11. Знаете ли вы о влиянии сотового телефона на слух человека?
- 12. Пользуетесь ли вы наушниками, прослушивая музыку:
- 13. Вы сами хорошо слышите:
- 14. Как вы думаете, есть ли у нас
- 15. Цель:привлечение внимания обучающихся школы к необходимости бережного
- 16. Задачи:Определить значение звуковой информации для человека в
- 17. Задачи:Провести разъяснительно-профилактические мероприятия среди обучающихся школы о
- 18. Ресурсы проекта:Информационные ресурсы проекта: Интернет–ресурсы, специальная литература;
- 19. Возможные риски проекта и способы их преодоления:
- 20. Бюджет проектаБюджет проекта:
- 21. Ожидаемые результаты:Получены знания о строении, функциях слухового
- 22. Ожидаемые результаты:6. Разработаны меры профилактики заболеваний органов
- 23. Этапы проектаI этап – организационно-подготовительный 12.11.2014г. –
- 24. Фоторепортаж:6 рабочих группСтуденты СГМУФизикиНеврологиЛОРыСоциологи
- 25. ИНФОРМАЦИЯ
- 26. Звук – это волна, возникающая в воздушной
- 27. Строение органа слуха Тема.
- 28. Схема передачи звуковых волн на слуховые рецепторы
- 29. шумЗвукимузыкаречьПытаются шептать клочки афиш,Пытается кричать железо крыш,И
- 30. Заболевания
- 31. НАРУШЕНИЯ СЛУХАНЕОБРАТИМЫЕОБРАТИМЫЕВОЗРАСТПОЛНАСЛЕДСТВЕННОСТЬТРАВМАВОСПОЛЕНИЯКУРЕНИЕАЛКОГОЛЬИЗБЫТОЧНЫЙ ВЕССТРЕСС
- 32. слуховой анализатор человека является одним из основных
- 33. Выводы:7. Участники проекта получили возможность:реализовать свои организаторские
- 34. Правилапользования сотовыми (мобильными) телефонами и наушникамиМАОУ СОШ №14 имени А.Ф.Лебедева г.ТомскаМеры профилактики заболеваний органов слуха
- 35. Результаты голосования за Правилапользования сотовыми (мобильными) телефонами
- 36. Классный час «Роль слухового анализатора в жизни современного человека»
- 37. Проведены классные часы в 8В, 7А, 7Б, 7В, 6Б классах
- 38. Приглашаем принять участие в конкурсе рисунков «Здоровье
- 39. Фоторепортаж:Здесь будет фоторепортаж с выставки рисунков и процедуры награждения его победителей и призеров
- 40. Перспективы развития проекта:Навыки разработки и реализации проектов
- 41. Как хорошо, что мне дано судьбоюУслышать голос
- 42. Скачать презентанцию
Основатель английской ветви Ротшильдов успешно торговал британским текстилем и через какое-то время основал собственный банк. Кто владеет информацией, тот владеет миромНатан Майер Ротшильд (1777—1836)Актуальность:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная
школа № 14 имени А.Ф.Лебедева
г.Томска
Слайд 2Основатель английской ветви Ротшильдов успешно
торговал британским текстилем и через
какое-то время основал собственный банк.
Кто владеет информацией,
тот владеет
миромНатан Майер Ротшильд
(1777—1836)
Актуальность:
Слайд 3ИНФОРМАЦИЯ
телевизор, кино
журнал, газета
природа
телефон
Интернет, компьютер
рукописные и электронные письма
книга
беседы, разговор, общение,
слухи
зрение
зрение
зрение
зрение
зрение
зрение
слух
слух
слух
слух
Слух, зренье, нюх и вкус,
и осязанья нить
Охватывают все, что
можно ощутить. 15%Зрение: 80-90%
Слайд 4«Если спросить рядового человека, от чего он скорее может отказаться
- от зрения или от слуха, то окажется, что большинство
людей считают зрение гораздо более важным, и скорее готовы смириться с потерей слуха, чем с потерей зрения. И лишь поработав какое-то время в области аудиологии понимаешь, что в такой драматической ситуации более правильный выбор - сохранение слуха. Я лично убедился в этом на примере пациента, который уже много лет ничего не видел, а потом постепенно начал терять слух.Профессора Себастьян Хоат, заведующий аудиологическим отделением
ЛОР-клиники при университете Гейдельберга (ФРГ)
Актуальность:
Слайд 5Лю́двиг ван Бетхо́вен
(нем. Ludwig van Beethoven16 декабря 1770, Бонн, Вестфалия —
26 марта 1827, Вена, эрцгерцогство Австрия) — великий немецкий композитор и
пианист, представитель «венско классической школы»."Я живу как отверженный"
Актуальность:
Слайд 6«Невозможность видеть отделяет человека от вещей. Невозможность слышать отделяет человека
от людей»
Иммануил Кант
немецкий философ, родоначальник немецкой классической философии, стоящий на грани эпох Просвещения и Романтизма (1724-1804г.г.)
Актуальность:
Слайд 7сохранение остроты слуха человека на протяжении всей его жизни
в
условиях повышения
уровня избыточного шума,
развития привлекательных
и часто используемых
аудиотехнических устройствв современном социуме
Проблема:
Слайд 8Результаты анкетирования:
Анкеты
В анкетировании приняли участие 101 обучающейся МАОУ СОШ №14
имени А.Ф.Лебедева г.Томска:
8В класса – 25 чел.
7А класса – 21
чел.7Б класса – 23 чел.
7В класса – 20 чел.
7Г класса – 12 чел.
Слайд 14Как вы думаете, есть ли у нас в стране законы,
которые контролируют громкость различных работ и громкость во время проведения
различных мероприятий?
Слайд 15Цель:
привлечение внимания
обучающихся школы
к необходимости бережного отношения
к собственному
здоровью
и предупреждению заболеваний органов слуха, как основного источника информации
об окружающем мире в современном обществе
Слайд 16Задачи:
Определить значение звуковой информации для человека в современном обществе.
Выяснить природу
звука.
Познакомиться с особенностями строения и функционирования слухового анализатора человека.
На основе
социологического опроса выяснить, что является основными источниками получения звуковой информации у современных школьников.Определить причины, вызывающие ухудшение слуха у человека.
Слайд 17Задачи:
Провести разъяснительно-профилактические мероприятия среди обучающихся школы о последствиях воздействия повышенных
источников шума на здоровье человека.
Разработать правила пользования современными аудиоустройствами
в школе для обучающихся.Реализовать творческие способности участников проекта.
Развить навыки проектно-исследовательской деятельности, работы с электронной почтой, программами Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point.
Освоить работу с программой Microsoft Office Publisher.
Слайд 18Ресурсы проекта:
Информационные ресурсы проекта:
Интернет–ресурсы, специальная литература;
http://cherdcrb.ru/znachenie-sluha-dlya-nashey-zhizni.html
surdo.deafnet.ru/info.phtml?c=72&id=334
http://xreferat.ru/10/2621-1-znachenie-sluha-i-golosa-v-zhizni-cheloveka.html
http://zdravo.by/article/5339/slukh-faktory-riska-i-profilaktika-zabolevaniy
http://remowax.ru/gigiena-ushej/dlya-vzroslyix.html
Плужников М.С., Рязанцев
С.В. 'Среди запахов и звуков' - Москва: Молодая гвардия, 1991
с.270 anfiz.ru/books/item/f00/s00/z0000024/index.shtmlЛев Этинген «Страна Анатомия» - Москва: Советская Россия, 1982
Шекспир Уильям «Трагедии», Издательство «Правда», 1983
Популярная медицинская энциклопедия, Москва: «Советская энциклопедия», 1984
Образовательные ресурсы проекта:
http://school14.tomsk.ru/, http://cpc.tomsk.ru/kontakty/www.cpc.tomsk.ru, www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html
Биология. Человек . 8 класс. Учебник для ОУ. А.С.Батуев, И.Д.Кузьмина, А.Д.Ноздрачев и др.; под ред. А.С.Батуева., ООО «Дрофа», 2013г.
Материально-технические ресурсы проекта: компьютер (ноутбук), видиопроектор, интерактивная доска, флеш-карта, интерактивная доска
Финансовые ресурсы проекта: добровольные пожертвования родителей обучающихся-исполнителей проекта
Слайд 21Ожидаемые результаты:
Получены знания о строении, функциях слухового анализатора, природе звука
и причинах, приводящих к нарушению слуха, о влиянии современных аудиотехнических
средств на остроту слухаПродолжено развитие навыков групповой работы при получении новых знаний на уроке.
Формируются навыки здорового образа жизни у участников проекта и обучающихся школы, присутствующих на классных часах.
Развиваются навыки публичных выступлений, проектно-исследовательской деятельности.
Участники проекта и участники конкурса рисунков приобрели возможность реализации своих творческих способностей.
Слайд 22Ожидаемые результаты:
6. Разработаны меры профилактики заболеваний органов слуха и правила
пользования сотовым телефоном и наушниками в ОУ.
7. Получены навыки
общения со спонсорами.8. Приобретены навыки разработки нормативных документов (правил).
9. Продолжено развитие навыков проектно-исследовательской деятельности.
Отрабатываются навыки работы с электронной почтой, программами Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point.
Формируются навыки работы с программой Microsoft Office Publisher.
12. Соблюдаются в школе правила пользования современными аудиотехническими средствами.
Слайд 23Этапы проекта
I этап – организационно-подготовительный
12.11.2014г. – 27.12.2014г.
II этап –
практический
12.01.2015г. – 01.03.2015г.
III этап – рефлексии и обобщения
02.03.2015г.
– 10.03.2015г.План мероприятий
Слайд 26Звук – это волна, возникающая в воздушной среде в результате
колебаний.
Звук - это распространяющиеся в упругих средах - газах, жидкостях
и твёрдых телах - механические колебания, воспринимаемые органами слуха.Диапазон воспринимаемых человеческим ухом частот находится в пределах от 15-16 до 20000-22000 герц.
Оценка высоты звука производится в герцах (Гц) по имени немецкого физика Генриха Герца. Эта величина означает число колебаний в 1 секунду.
Слайд 27
Строение органа слуха
Тема. Строение и функции слухового
анализатора. Гигиена
слуха.
УШНАЯ РАКОВИНА
СЛУХОВОЙ ПРОХОД
БАРАБАННАЯ ПЕРЕПОНКА
МОЛОТОЧЕК,
НАКОВАЛЬНЯ,
СТРЕМЕЧКО
ЕВСТАХИЕВАЯ ТРУБА
УЛИТКА,
КОРТИЕВ ОРГАН
СЛУХОВОЙ
НЕРВ
Слайд 29шум
Звуки
музыка
речь
Пытаются шептать клочки афиш,
Пытается кричать железо крыш,
И в трубах петь
пытается вода,
И так мычат бессильно провода …
К.Я.Ваншенкин
Слайд 31НАРУШЕНИЯ СЛУХА
НЕОБРАТИМЫЕ
ОБРАТИМЫЕ
ВОЗРАСТ
ПОЛ
НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ
ТРАВМА
ВОСПОЛЕНИЯ
КУРЕНИЕ
АЛКОГОЛЬ
ИЗБЫТОЧНЫЙ ВЕС
СТРЕСС
Слайд 32
слуховой анализатор человека является одним из основных источников информации об
окружающем мире в современном обществе;
слух имеет большее значение для
основополагающих признаков человека, как социального существа, по сравнению с любым другим чувством, служит для предостережения об опасности, для приема информации, овладения знаниями, социальной коммуникации, и может вызывать очень сильные эмоциипроект реализуется в установленные сроки и не требует корректировки
промежуточные результаты реализации проекта способствуют достижению поставленной перед участниками проекта цели
Выводы:
Слайд 33Выводы:
7. Участники проекта получили возможность:
реализовать свои организаторские и творческие способности;
приобрести
навыки разработки и реализации бизнес-проекта;
навык общения и работы со спонсорами;
разработки
нормативных документов (правила пользования сотовыми телефонами и наушниками в ОУ);работы в составе оргкомитета и жюри конкурсов;
развить навыки работы с электронной почтой, программами Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point, Microsoft Office Publisher.
Слайд 34Правила
пользования сотовыми (мобильными) телефонами и наушниками
МАОУ СОШ №14 имени А.Ф.Лебедева
г.Томска
Меры профилактики
заболеваний органов слуха
Слайд 35Результаты голосования
за Правила
пользования сотовыми (мобильными) телефонами и наушниками
МАОУ СОШ
№14 имени А.Ф.Лебедева г.Томска
Всего приняли участие в голосовании –
«За» –
«Против» -
!! Идет подсчет голосов
Слайд 38Приглашаем принять участие в конкурсе рисунков
«Здоровье – путь к
успеху!
Чем пальцы топырить, лучше уши насторожить
(русская пословица)»
Ходатайство к
спонсорам
Слайд 39Фоторепортаж:
Здесь будет фоторепортаж
с выставки рисунков
и
процедуры награждения
его
победителей и призеров
Слайд 40Перспективы развития проекта:
Навыки разработки и реализации проектов могут быть применены
участниками проекта в различных предметных областях и направлениях внеурочной деятельности.
Проведение информационно-просветительских мероприятий по пропаганде здорового образа жизни.
Приобретенные навыки ораторского искусства и публичных выступлений участниками проекта могут быть использованы для организации различных мероприятий, представления в будущем своих исследовательских и проектных работ и т.п.
Слайд 41Как хорошо, что мне дано судьбою
Услышать голос мамы, шум прибоя,
И
трели соловьиной перелив,
И музыки чарующей мотив.
И можно мне на миг
остановитьсяИ тишиной природы насладиться.
Но в этой тишине услышу я:
Шуршание листвы, простой напев дождя.
Пусть эхо многократно повторит,
Что каждый здесь судьбу благословит!
