Муниципальный конкурс «Учитель года - 2017» Конкурсное задание «Методический семинар»

«Бильчирская СОШ»
Огородникова Ирина Анатольевна
Муниципальный конкурс «Учитель года – 2017»

и литературы»
Общение прокладывает дорогу идеям.

Александр Леонтьев

только обладает высоким уровнем знаний, но и умеет находить решение

в любой нестандартной ситуации, отличается гибкостью мышления и обладает навыками коммуникации. Но в своей педагогической работе мы постоянно сталкиваемся с крайним индивидуализмом детей, эгоизмом, неумением идти на компромисс, работать в команде.
Гипотеза:
необходимо организовать процесс обучения так, чтобы повышать не только активность детей (внешний фактор), но и их самостоятельность (внутренние изменения), что даст необходимый развивающий эффект.

века в условиях становления информационного общества, когда умение человека добывать

и передавать любого рода информацию делает его успешным и конкурентоспособным.

влияние на возникновение и становление педагогического опыта.
Актуальность темы
обусловлена потребностями

современного общества

обучения в сотрудничестве на основе анализа научной, научно-методической, психолого-педагогической и

учебной литературы;
реализовать на практике технологию организации сотрудничества на уроках разных типов;
определить наиболее оптимальную систему оценивания при организации совместной деятельности на уроках;
определить эффективность использования технологии организации совместной деятельности на уроках, в основе которых лежит любая другая педагогическая технология.

(командная работа)
Коммуникация - это общение, обмен мыслями, сведениями, идеями; передача

того или иного содержания от одного сознания (коллективного или индивидуального) к другому. (Словари и энциклопедии на Академике).

Активное обучение -
это организация и ведение учебного процесса, которые направлены на побуждение обучающихся к учебно – познавательной деятельности, посредством широкого использования как педагогических, так и организационно-управленческих средств, а также развитие коммуникативных, управленческих навыков учащихся, формирование у учеников таких качеств, как терпимость, уважение к иному, отличающемуся от своего мнению. (В.Н. Кругликов).

Сотрудничество - это способность людей работать вместе для достижения общих целей (Психологическая энциклопедия).

Интерактивное обучение - это форма организации учебного процесса, ориентированная на более широкое, по сравнению с активным обучением, взаимодействие обучающихся друг с другом, и доминирование активности учащихся в процессе обучения.

Командная работа - это совместная деятельность группы людей связанных единым замыслом, стремящихся к общим целям и разделяющих ответственность за их достижения. (Тимергалиева М.М.).

успех другого;
ученики нуждаются друг в друге .
В команде каждый

должен предложить свою оригинальную идею и с ней публично выступить; «спрятаться», «пропустить» невозможно.

Одномоментная запись идей; совместное обсуждение, каждый ученик по очереди высказывает свои предложения; итоговое решение принимает вся команда.

У всех учеников в команде равный статус; для записи идей и на ответ дается одинаковое время; равная очередность при ответе в команде.

знаний; акцент: учитель – учебный материал;
только один эксперт, знающий правильный

ответ на любой вопрос – это учитель;
учитель задает вопрос и ждет индивидуальный ответ;
основан на конкуренции и соперничестве учеников;
каждый ребенок отвечает самостоятельно;
есть возможность у ученика «спрятаться», остаться невидимкой;
общение и коммуникация реализуются не в полной мере.

учитель не является единственным источником знаний, поскольку его нет в команде: акцент ученик-ученик; ученик – учебный материал;
эксперт – каждый ребенок, т.к. является для других учеников источником знаний;
вопросы задаются команде и решение принимается коллегиально;
предполагает сотрудничество;
каждый ученик ответственен за свою работу, именно она является частью командного успеха;
работает каждый ученик;
способствует общению и
коммуникации, созданию комфортной обстановки.

подход
Командная
работа (интерактивное обучение)
Коммуникативная компетентность
Окружающая среда
Информационная компетентность
Проблемное обучение.
Компетентность в решении

проблем

«Метод командной работы эффективно сочетается с методом проблемного обучения»
Г.К.Селевко

композиции, подготовленной
совместно с учащимися

русского языка, 6 класс)

Но это должна быть красивая вещь. Например, картина, если вы

хорошо рисуете, или вязаная салфетка, если вы - мастер вязания. Такому подарку будет рад каждый, ведь в него вложены труд и фантазия.

3 группа: Не все умеют делать красивые вещи своими руками. Сделанным кое-как подарком не то что обрадовать – обидеть можно. Лучше подумать, что полезное можно купить в магазине.

группа
3 группа
Творческая работа №1
Творческая работа №2
Творческая работа №3

результаты
умение самостоятельно определять цели обучения, планировать пути

их достижения;
умение самостоятельно организовывать работу в группе;
умение активно использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;

сформировавшаяся в совместной работе система ценностных отношений обучающихся к себе, другим, самому образовательному процессу и его результатам.

мало; вместе можно сделать так много.” – Helen Keller
“Если все

вместе идут вперед, то успех позаботится о себе сам.” – Henry Ford
“Многие идеи становятся лучше, когда их переносят в другие головы, а не там, где они возникли.” – Oliver Wendell Holmes
“Никто не может насвистывать симфонию. Нужен весь оркестр, чтобы ее сыграть.” – H.E. Luccock
«Объединяться вместе — начало, быть вместе — прогресс, и работать вместе — успех» – Henry Ford
“Таланты выигрывают игры, но взаимодействие и разум выигрывают чемпионаты.” – Michael Jordan
“Сила команды — каждый ее участник. Сила каждого участника — команда.” – Phil Jackson
“Лучшее взаимодействие происходит от людей, работающих самостоятельно, в согласии, в направлении одной цели.” – James Cash Penney
“Фактически, изменение почти невозможно без всестороннего сотрудничества, кооперации и единодушия.” – Simon Mainwaring
“Вы должны знать о том, что делают другие, приветствовать их усилия, признавать их успехи и поддерживать их в их стремлениях. Когда все мы помогаем друг другу, выигрывают все.” – Jim Stovall
“То, как команда играет как единое целое, определяет ее успех. У вас может быть самая большая группа мировых звезд, но если они не будут играть вместе, то клуб не будет стоить и десяти центов.” – Babe Ruth
“Целое — не то же самое, что сумма частей.” – Kurt Koffka
«Если вы хотите поднять себя, поднимите кого-то еще.» – Booker T. Washington
“В одиночку мы – одна капля. Вместе мы — океан.” – Ryunosuke Satoro

Путь к ученику. - М.: Просвещение, 1988.
3.Лысенкова С.Н. Когда легко

учиться. - М.: Просвещение, 1989.
4.Новик М.Технология групповой работы// http://www.znanie.org/jornal/n3/st_tehnol_grup_rab.html
5.Полат Е.С., Моисеева М.В. Дистанционное обучение/ Е.С.Полат, М.В.Моисеева. – М.: Владос , 1998.
6.Селевко Г.К, Тихомирова Н.К. Педагогика сотрудничества и перестройка школы. -Ярославль, 1990.
7.Учебное пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; Под ред. Е. С. Полат. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 272 с.
8.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.- М.: Просвещение, 2014.
9.Шаталов В. Ф. Куда и как исчезли тройки. - М.: Просвещение, 1990.