Кафедра физической культуры спорта и безопасности жизнедеятельности
Физическое воспитание детей
раннего и дошкольного возрастаПодготовил: к.п.н., доцент
Чайников С.А.
Мурманск
2018
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мурманский арктический государственный университет Факультет естествознания,
Содержание
- 1. Мурманский арктический государственный университет Факультет естествознания,
- 2. План:Возрастная периодизация детей.Биологическая потребность организма в движении.Нормы
- 3. 1.Биологическая2. ПедагогическаяКлассификации периодов роста и развития детей и возрастных границ
- 4. 1. Размеры тела и органов;2. Масса тела;3.
- 5. По биологическим признакам дошкольный возраст подразделяется
- 6. 1. Признаки биологического развития.2. Социальные условия (условия жизни, воспитания, обучения).Признаки педагогической классификации
- 7. Периоды педагогической классификации:1. преддошкольный возраст -
- 8. Потребность в движении - К………ЯБиологическая потребность организма в движении
- 9. Потребность в движении – кинезофилия.К – биологическая
- 10. В детском возрасте она определяет:нормальный рост и
- 11. Взаимосвязь двигательной активности и функциональных возможностей организма
- 12. 1-1,5 года – самые высокие энерготраты –
- 13. Гипокинезия – ограничение количества и объема движений
- 14. Низкий уровень физического развития;Недостаточная стимуляция роста и
- 15. Интенсивностью процессов роста и физического развития;Высокой чувствительностью
- 16. НДАД – величина, которая удовлетворяет биологические потребности
- 17. ДА должна быть оптимальна. Критический минимум ДА
- 18. Показатели ДА1. Суточные локомоции (кол-во шагов).2. Энегротраты
- 19. Например, для 5-6 лет (по А.Сухареву):1. Локомоции
- 20. ВНИИФК – 21-28 часов/неделюНормы двигательной активности детей дошкольного возраста
- 21. Нормы cуточной двигательной активности детей дошкольного возраста
- 22. Задачи физического воспитания1. Оздоровительные задачи2. Образовательные задачи3. Воспитательные задачи
- 23. 1. Оздоровительные:повышение сопротивляемости организма влияниям внешней среды
- 24. 1. Оздоровительные:повышение функциональных возможностей вегетативных органов (ССС,
- 25. 2. Образовательные:формирование жизненно важных дв.умений и навыков;формирование
- 26. 3 месяца - ???????????????????????6 месяцев - ?????????????????????11
- 27. 3 мес. – поднимать и удерживать голову;6
- 28. 3. Воспитательные:воспитание морально-волевых качеств (честность, решительность, настойчивость);содействие
- 29. 1.окружающая среда.2. наследственность.3. здоровье родителей.4. особенности беременности
- 30. 1. НоворожденныйГлавная особенность – переход от внутриутробного
- 31. Акт рождения – неонатальный биостарт:доношеные;недоношеные.6. Особенности различных возрастных периодов дошкольников
- 32. Доношеные:Высота головы – ¼ - 1/5 длины
- 33. Основные безусловные рефлексы:1.Оральные автоматизмы;2. Спинальные автоматизмы6. Особенности новорожденных
- 34. сосательный и хоботковый рефлексы (удар пальцем по
- 35. защитный рефлекс (лежа на животе – поворот
- 36. хватательный рефлекс (при надавливании на ладонь –
- 37. Основные показатели – рост и вес.Вес –
- 38. ОДА: мышцы развиты слабо, роднички должны закрыться
- 39. ССС: прекращение плацентарного кровообращения. Наполнение легких кровью.
- 40. Основные показателиВес – прирост – 2 кг.Рост – прирост – 8-10 см.Раннее детство(1-3 года)
- 41. Дыхание: реже и глубже.ССС: ЧСС в покое
- 42. ЦНС: интенсивное развитие. Увеличение объема ГМ, формирование
- 43. Развитие коры ГМ заканчивается к 7 годам.Формируются
- 44. Масса – к 6 (7) годам >
- 45. Тема: «Основные формы и средства ФВ детей
- 46. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 47. Скачать презентанцию
План:Возрастная периодизация детей.Биологическая потребность организма в движении.Нормы двигательной активности детей.Значение и задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста.Факторы, влияющие на состояние здоровья новорожденного.Особенности различных возрастных периодов дошкольников.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Мурманский арктический государственный университет Факультет естествознания, физической культуры и безопасности жизнедеятельности
Кафедра физической культуры спорта и безопасности жизнедеятельности
раннего и дошкольного возрастаПодготовил: к.п.н., доцент
Чайников С.А.
Мурманск
2018
Слайд 2План:
Возрастная периодизация детей.
Биологическая потребность организма в движении.
Нормы двигательной активности детей.
Значение
и задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста.
Факторы, влияющие на
состояние здоровья новорожденного.Особенности различных возрастных периодов дошкольников.
Слайд 31.Биологическая
2. Педагогическая
Классификации периодов роста и развития детей и возрастных границ
Слайд 41. Размеры тела и органов;
2. Масса тела;
3. Сроки окостенения скелета;
4.
Сроки прорезывания зубов;
5. Мышечная сила;
6. Развитие желез внутренней секреции;
7. Степень
полового созревания.Признаки биологической классификации
Слайд 5
По биологическим признакам дошкольный возраст подразделяется на периоды:
1. новорожденный -
первые 4 недели жизни (1-10 дн.);
2. грудной (младенческий) -
до 1 года; 3. ранний детский (раннее детство) - от 1 года до 3 лет;
4. дошкольный (первое детство) - от 3 до 6 (7) лет.
Слайд 61. Признаки биологического развития.
2. Социальные условия (условия жизни, воспитания, обучения).
Признаки
педагогической классификации
Слайд 7
Периоды педагогической классификации:
1. преддошкольный возраст - 0-3 года;
2. младший
дошкольный возраст – 3-4 года;
3. средний дошкольный возраст –
5 лет; 4. старший дошкольный возраст – 6-7 лет.
Слайд 9Потребность в движении – кинезофилия.
К – биологическая потребность организма человека
в движении, связана с активной мышечной деятельностью.
Биологическая потребность организма в
движении
Слайд 10В детском возрасте она определяет:
нормальный рост и развитие организма;
реализацию генетического
потенциала;
повышает сопротивляемость к заболеваниям.
Биологическая потребность организма в движении
Слайд 11Взаимосвязь двигательной активности и функциональных возможностей организма раскрыта в исследованиях
И.Аршавского, К.Андерсена, Г.Апанасенко.
Биологическая потребность организма в движении
Слайд 121-1,5 года – самые высокие энерготраты – 50-60 ккал/кг;
6-7 лет
– движения совершенные, снижение энерготрат - 40 ккал/кг.
Биологическая потребность организма
в движении
Слайд 13Гипокинезия – ограничение количества и объема движений (причины: особенности образа
жизни и проф. деятельности).
Гиподинамия (греч. hypo – под, снизу, пониженный
против нормы; dynamis – сила) - уменьшение мышечных усилий и двигательной активности.Биологическая потребность организма в движении
Слайд 14Низкий уровень физического развития;
Недостаточная стимуляция роста и развития;
Заболевания ССС, ДС
и т.д.;
Снижение силы мышц;
Снижение защитных механизмов.
Результат гиподинамии
Слайд 15Интенсивностью процессов роста и физического развития;
Высокой чувствительностью к воздействию окружающей
среды и к гипокинезии;
Дв. активность – средство движения, адаптации к
окружающей среде, повышения иммунитета.Вывод: ранний и дошкольный возраст характеризуется
Слайд 16НДАД – величина, которая удовлетворяет биологические потребности в движении, соответствует
возможностям организма ребенка, способствует его развитию и укреплению здоровья.
Нормы двигательной
активности детей (НДАД)
Слайд 17ДА должна быть оптимальна.
Критический минимум ДА - граничные параметры
рационально организованной ДА в условиях повседневного быта, отступление от которых
в сторону уменьшения ведет к регрессу функциональных возможностей организма.Нормы двигательной активности детей (НДАД)
Слайд 18Показатели ДА
1. Суточные локомоции (кол-во шагов).
2. Энегротраты (калории или джоули).
3.
Время движений (мин., час.)
Нормы двигательной активности детей дошкольного возраста
Слайд 19Например, для 5-6 лет
(по А.Сухареву):
1. Локомоции – 11-15 тыс.шагов.
2.
Время движения – 4,0 -4,5 час.
3. Энерготраты – 8,6 –
10,5 Мдж.Нормы двигательной активности детей дошкольного возраста
Слайд 22Задачи физического воспитания
1. Оздоровительные задачи
2. Образовательные задачи
3. Воспитательные задачи
Слайд 231. Оздоровительные:
повышение сопротивляемости организма влияниям внешней среды (закаливание);
укрепление ОДА и
формирование правильной осанки (мышцы стопы и голени, упражнения на все
мышечные группы);Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста
Слайд 241. Оздоровительные:
повышение функциональных возможностей вегетативных органов (ССС, ДС и др.);
комплексное
развитие физических способностей (NB – скоростных, координационных, выносливости).
Задачи ФВ детей
раннего и дошкольного возраста
Слайд 252. Образовательные:
формирование жизненно важных дв.умений и навыков;
формирование интереса к занятиям
ФК.
Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста
Слайд 263 месяца - ???????????????????????
6 месяцев - ?????????????????????
11 месяцев - ????????????????????
1
год - ????????????????????????????
3 года - ???????????????????????????
4 года - ???????????????????????????
5-6 лет
- ???????????????????????????Назовите наиболее важные умения
Слайд 273 мес. – поднимать и удерживать голову;
6 мес. – ползать,
переворачиваться со спины на живот;
11 мес. – садиться, ложиться, стоять
и ходить с опорой на предмет;1 год – самостоятельно ходить;
3 года – ходить, бегать, лазать;
4 года – метать и ловить, спрыгивать;
5-6 лет – большинство дв.умений и навыков
Назовите наиболее важные умения
Слайд 283. Воспитательные:
воспитание морально-волевых качеств (честность, решительность, настойчивость);
содействие умственному, нравственному, эстетическому
и трудовому воспитанию.
Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста
Слайд 291.окружающая среда.
2. наследственность.
3. здоровье родителей.
4. особенности беременности и родов.
5. соблюдение
принципов ЗОЖ.
6. материально-бытовые условия.
7. характер питания и труда родителей.
5.Факторы, влияющие
на состояние здоровья новорожденного
Слайд 301. Новорожденный
Главная особенность – переход от внутриутробного к внеутробному существованию.
Высокая скорость адаптации и приспособления к окружающей среде.
Акт рождения -
…………?6. Особенности различных возрастных периодов дошкольников
Слайд 31 Акт рождения –
неонатальный биостарт:
доношеные;
недоношеные.
6. Особенности различных возрастных периодов
дошкольников
Слайд 32Доношеные:
Высота головы – ¼ - 1/5 длины тела;
Рост – 48
– 52 см;
Вес – 3200 – 3500 кг.
6. Особенности новорожденных
Слайд 33Основные безусловные рефлексы:
1.Оральные автоматизмы;
2. Спинальные автоматизмы
6. Особенности новорожденных
Слайд 34сосательный и хоботковый рефлексы (удар пальцем по губам – хоботок);
поисковый
рефлекс (поглаживание в области угла рта – угол рта опускается,
поворот головы в сторону раздражителя).1.Оральные автоматизмы;
Слайд 35защитный рефлекс (лежа на животе – поворот головы в сторону);
рефлекс
опоры и автоматической ходьбы (поставленный на опору стоит на всей
ступне, наклонить вперед – делает автоматические шаги);рефлекс ползания (положить на живот – совершает ползательные движения);
2.Спинальные автоматизмы;
Слайд 36хватательный рефлекс (при надавливании на ладонь – схватывает пальцы);
рефлекс Галанта
(лежит на боку – провести указательным пальцем вдоль позвоночника –
изгибает дугообразно спину в сторону раздражителя). NB – отсутствует при поражении спинного мозга!2.Спинальные автоматизмы;
Слайд 37Основные показатели – рост и вес.
Вес – прирост 600-700 г.
за месяц (до 6 мес.), 500-600 г. (от 6 мес.
до 1 года).Рост – мал. – 76 см, дев – 74 см (1 год).
Грудной возраст (1 год)
Слайд 38ОДА: мышцы развиты слабо, роднички должны закрыться до 1 года
– 1,5 лет; позвоночник без изгибов.
Дыхание: сочетание диафрагмального и грудного.
Объем -1400 мл (1 мес.), 2600 мл (1 год).Грудной возраст (1 год)
Слайд 39ССС: прекращение плацентарного кровообращения. Наполнение легких кровью. ЧСС – 130-135
уд/мин (6 мес.), 120-125 уд/мин (1 год).
ЦНС: реакция на звук
как у взрослого; в 3 мес. различают основные вкусы (кислое, соленое, сладкое, горькое); возникают основные условные рефлексы (вестибулярные и слуховые).Грудной возраст (1 год)
Слайд 41Дыхание: реже и глубже.
ССС: ЧСС в покое – 110-130 уд/мин
(1 год), 90-110 уд/мин (3 года).
Обмен веществ: интенсивность в 2
раза выше, чем у взрослых.Основная форма развития: игра.
Словарный запас – до 1000 слов, речь грамотно оформлена.
Раннее детство (1-3 года)
Слайд 42ЦНС: интенсивное развитие. Увеличение объема ГМ, формирование нервных центров.
Внимание: неустойчиво.
Возраст
3 года – «1-ый возраст упрямства».
Возраст 3 года – возраст
«почему?».Врожденный иммунитет – утрачивается, подвержены влиянию окружающей среды (ОРЗ, инфекционые заболевания).
Раннее детство (1-3 года)
Слайд 43Развитие коры ГМ заканчивается к 7 годам.
Формируются понятия и представления.
Сформированы
основные дв.умения и навыки.
Развита мускулатура, совершенствуется скелет.
Переход на взрослый режим
питания.Смена молочных зубов к 6 (7) годам.
Дошкольный возраст
Слайд 44Масса – к 6 (7) годам > в 2 раза.
Рост
- к 6 (7) годам > на 6-10 см в
год («1-ый скачок роста»).Тонкая координация мелких мышц – 5 лет (способствует овладению навыками рисования).
Словарный запас – до 2500 слов.
Логически мыслит, делает обобщения.
Дошкольный возраст
Слайд 45Тема: «Основные формы и средства ФВ детей раннего и дошкольного
возраста»
Задание:
1. Выполнить задания из Практикума «ТиМФВиС» Холодов и Кузнецов
(тема 10, с. 56-59).2. Конспект учебника «ТиМФВиС» Холодов и Кузнецов (с. 164-167).
Задание к семинару
