Музыка и цвет

ИЗО), развитие
исследовательского и творческого потенциала учащихся,
формирование музыкального слуха

и
слушательской культуры.

краски и музыка. Поехали!!!
Рисунок № 1. Нарисуйте овал. Можно

на весь лист или на пол листа.
Нажмите на значок, послушайте произведение.
Опишите его именами прилагательными, которые отражают настроение музыки (в уголке листа карандашом).

грустная, плавная, пробуждающая, яркая, светлая, грубая, стремительная, светлая,

узорчатая, красивая, мрачная, напряженная, порхающая, праздничная.

6) Теперь вам предстоит при помощи красок, используя мазки, пятна, линии, нарисовать свое понимание фрагмента, т.е. раскрасить овал. Работаем на фоне музыки!

7) А теперь возьмите чёрную краску и дорисуйте портрет – глаза, рот…

музыки с красками на вашей картине?
9) А теперь немного усложним

задачу: дорисуем портрет, и нарисуем пейзаж вокруг портрета(деревья, горы, небо, солнце…)

Получился ли у тебя «образ весны»?

произведении замечательного итальянского композитора Антонио Вивальди «Времена года. Лето»
Третья часть

этого концерта изображает саму грозу.
Послушайте музыку.


Как грозно, хмуро, сурово, порывисто звучит музыка. Всё вокруг заметалось, летят вихри, завывает ветер. Как жалобно поют скрипки!

Используй краски, соответствующие описанию музыки.

стремился выразить в музыке:
Ах, человеку каждому знакома Боязнь небесных молнии и

грома, Когда над головой ревёт судьба. Нам страшно от ее разноголосья. На тучных нивах буря рвёт колосья, И на колени падают хлеба.

В стихотворении чувствуется смятение, страх от разбушевавшейся стихии.
Так ярко видишь перед глазами природу в ненастье: стремительные, грозные порывы ветра гнут деревья. Все летит, несётся, кружится!

– это два вида искусства, которые неразрывно связаны между собой,

дополняют друг друга и обогащают.
Как у радуги семь цветов, так и музыки 7 нот, которые рождают многообразные звуки.