Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА
Содержание
- 1. НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА
- 2. Знатокам ребусовцелеполаганиеПопробуйте сформулировать тему нашего урока!подсказкасравнение
- 3. Домашнее заданиеВхождение в тему урока и создание
- 4. Что и как сделано дома?Вхождение в тему
- 5. Соедините числа стрелками
- 6. Соедините числа стрелками
- 7. Фронтальная работа (часть 1)Вхождение в тему урока
- 8. Фронтальная работа (часть 2)Вхождение в тему урока
- 9. Сравнение и упорядочение чиселВхождение в тему урока
- 10. Изучение новогоОрганизация и самоорганизация учащихся. Организация обратной
- 11. Число 7 больше 6 и меньше 10Чтение
- 12. Сравнение величинпрактикум.У: № 79Сравните величины:7ч и 700мин7ч
- 13. Работаем с текстомпрактикум.?50 < a
- 14. Работаем с моделямипрактикумпроверить…, ______10, _____, … ,
- 15. Сравнение натуральных чиселПроверка полученных результатов. Коррекция.45 <
- 16. Сравнение натуральных чиселПроверка полученных результатов. Коррекция.
- 17. Подумай домаПодведение итогов, рефлексия, домашнее задание.246 >
- 18. Подведем итогиПодведение итогов, рефлексия, домашнее задание.Что узнали
- 19. Скачать презентанцию
Знатокам ребусовцелеполаганиеПопробуйте сформулировать тему нашего урока!подсказкасравнение
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА
Метапредмет – Исследование
Сенина Г.Н., Сенин В.Г., МБОУ «СОШ №4»,
г.Корсаков
Слайд 3Домашнее задание
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного
восприятия нового материала.
Сформулируйте свои ответы к этому заданию
Слайд 4Что и как сделано дома?
Вхождение в тему урока и создание
условий для осознанного восприятия нового материала.
У:№ 78(в,г,ж,з)
15м 7см и 169см
Сравните
величины и запишите ответ с помощью знака >, < или = :1507см > 169см
в)
8км и 7км 900м
8000м > 7900м
г)
7ц и 712кг
700кг < 712кг
ж)
3т 2ц и 3200кг
3200кг = 3200кг
з)
Слайд 5 Соедините числа стрелками последовательно в порядке
возрастания начиная с самого маленького числа. Запишите цепочку соответствующих неравенств.
Самостоятельная
работа (часть 1)Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
Т:№ 44(б) стр.21
Т:№ 44(а) стр.21
493
439
803
499
839
676
766
677
667
776
соединяем
соединяем
1 вариант
2 вариант
439<493<499<803<839
667<676<677<766<776
цепочка
цепочка
Слайд 6 Соедините числа стрелками последовательно в порядке
убывания, начиная с самого большого числа. Запишите цепочку соответствующих неравенств.
Самостоятельная
работа (часть 2)Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
Т:№ 45(а) стр.21
Т:№ 45(б) стр.21
1090
1398
1019
1400
493
439
803
499
839
соединяем
соединяем
1 вариант
2 вариант
1400>1398>1090>1019
839>803>499>493>439
цепочка
цепочка
Слайд 7Фронтальная работа (часть 1)
Вхождение в тему урока и создание условий
для осознанного восприятия нового материала.
34000г и 320кг
Сравните величины и запишите
ответ с помощью знака >, < или = :34кг < 320кг
?
80т и 80000кг
80т = 80т
?
4т 85кг и 4150кг
4085кг < 4150кг
?
3г 40мг и 3400мг
3040мг < 3400мг
?
ТЕТРАДЬ ТРЕНАЖЕР
Т: №51(а)
Стр. 22
Слайд 8Фронтальная работа (часть 2)
Вхождение в тему урока и создание условий
для осознанного восприятия нового материала.
4ч и 300мин
240мин < 300мин
?
150с и
2мин150с > 120с
?
3ч 50мин и 230мин
230мин = 230мин
?
8мин и 600с
480с < 600с
?
Слайд 9Сравнение и упорядочение чисел
Вхождение в тему урока и создание условий
для осознанного восприятия нового материала.
У: № 74
Запишите в виде неравенства
:число a больше 15
а > 15
a
число b меньше 100
b < 100
б
число 28 меньше числа с
28 < c
в
число a больше числа с
a > c
г
Например:
16 > 15
80 < 100
28 < 32
20 > 18
Слайд 10Изучение нового
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи.
Возьмем числа 15,
22 и 36. Число 15 меньше, чем число 22, а
22 меньше, чем 36. Этот факт записывают в виде двойного неравенства: 15 < 22 < 36 Двойное неравенство принято читать «с середины»:22 больше, чем 15, и меньше, чем 36.
Большим числом является число, стоящее в натуральном ряду правее, и меньшим – стоящее в натуральном ряду левее. Договорились считать, что число 0 меньше любого натурального числа.
(часть 3 и 4 ролика)
Слайд 11Число 7 больше 6 и меньше 10
Чтение и запись двойных
неравенств
практикум.
У: № 81 (а, в)
Запишите в виде двойного неравенства:
6
7 < 10а)
Число d больше 20 и меньше 30
20 < d < 30
в)
28
27 < 28 < 29
а)
145
144 < 145 < 146
в)
У: № 82 (а, в, г)
Назовите два ближайших числа, между которыми находится данное число:
ответ запишите двойным неравенством
219
218 < 219 < 220
г)
Слайд 12Сравнение величин
практикум.
У: № 79
Сравните величины:
7ч и 700мин
7ч < 700мин
а
300мин и
5ч
300мин = 5ч
б
270с и 4мин 7с
270с > 4мин 7с
в
3ч 15мин
и 195мин3ч 15мин = 195мин
г
Слайд 14Работаем с моделями
практикум
проверить
…, ______10, _____, … , _____100, _____, …,
_____1000, _____, …,
9
11 99 101 999 1001Запишите наименьшее и наибольшее:
Двузначное число_______________ и _____________
Трехзначное число______________ и _____________
Четырехзначное число___________ и _____________
Пятизначное число______________ и _____________
проверить
99
999
9999
10000 99999
Слайд 15Сравнение натуральных чисел
Проверка полученных результатов. Коррекция.
45 < x < 52
46,
47, 48, 49, 50, 51
а
991 < x < 1002
992, 993,
994, 995, 996, 997, 998, 999, 1000, 1001б
Слайд 16Сравнение натуральных чисел
Проверка полученных результатов. Коррекция.
Даны
числа 0, 12, 25, 28, 35, 36, 40. Какие их
них можно подставить вместо буквы а в неравенство 30 < a+5 < 45, чтобы получить верное числовое неравенство?ТЕТРАДЬ ЗАДАЧНИК
З: №8
30 < a+5 < 45
28, 35, 36
?
26, 27, 29, 30, 31, …, 39
например
Назовите еще какое-нибудь число, при подстановка которого в данное неравенство получается верное числовое неравенство.
Слайд 17Подумай дома
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.
246 > 247 > 248
Объясните,
в чем состоит ошибка, и покажите, какой должна быть правильная
запись.
Слайд 18Подведем итоги
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.
Что узнали нового?
Пригодится ли
это в жизни?
В какой профессии?
Проведи исследования различных величин в своей
семье.С помощью родителей сравни цены на товары первой необходимости в ближайших магазинах.
