НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ

учитель-логопед: Хлебникова Н.М.

МОУ « Видимская сош»

руки снова способствуют развитию мозга».

Физиолог И.П. Павлов.

за движение органов речи и управляющие движениями пальцев рук, расположены

в непосредственной близости друг от друга. Следовательно, идущие в кору головного мозга нервные импульсы от движущихся пальцев рук «тревожат» расположенные по соседству речевые зоны, стимулируя их активную деятельность. Таким образом, развитие мелкой моторики играет огромную роль в развитии речи детей.

и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в

выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин ловкость.
К области мелкой моторики относится большое разнообразных движений: от примитивных жестов, таких как захват объектов, до очень мелких движений, от которых, например, зависит почерк человека.

работа по развитию мелкой моторики у детей младшего школьного возраста

способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического развития ребенка.

Цель моей темы: развитие мелкой моторики у детей раннего возраста посредством дидактических игр и игрушек.

нужно с самого простого – это игрушки из подручных материалов,

то есть из того, что нас окружает. Никакой специальной подготовки не требуется, мы просто берём предмет и игра готова. У нас будут - прищепки.

моторики, а именно силы пальцев рук;
-развитие пространственных ориентаций;
-уточнение и развитие

словаря;
-развитие произвольного внимания, зрительной и слуховой памяти;
-развитие конструктивного мышления;
-стимуляция речевой активности;
-развитие чувства ритма;
-формирование положительного настроя на совместную с взрослым работу.