Область интересов гуманитарной информатики

бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный технический университет»

Кафедра «Прикладная математика и

фундаментальная информатика»

Домашняя работа по дисциплине информатика на тему

Выполнил студент группы:  ЗТД-163 Киниспаева А.С. 
Принял: Доц.К.Н. Федоров И.В.

Омск 2019

информатика – это исследование особенностей новой эпохи, социокультурных последствий цифровых

технологий, критический анализ их возможностей и ограничений.
Основными направлениями являются оцифровка, представление, архивирование, обогащение, визуализация и анализ данных различных областей гуманитарного знания. Этими данными могут быть тексты, видео и аудиоматериалы, артефакты.

Humanities.
Мы приводим разные определения, чтобы лучше понять термин (рис. 1).
Цифровые

гуманитарные науки (Digital Humanities) — это область исследований, обучения и созидания, созданная на стыке компьютерных и гуманитарных наук.
Цифровые гуманитарные науки предполагают использование оцифрованных материалов и материалов цифрового происхождения и объединяют методологии из традиционных гуманитарных наук (история, философия, лингвистика, литература, искусство, археология, музыка и т.д.) с компьютерными науками, предоставляя компьютерные инструменты и открывая новые возможности для сбора и визуализации данных, информационного поиска, интеллектуального анализа данных, а также применения матстатистики.

исследование социокультурных аспектов социальной робототехники, с которой связан новый тип

роботов, которые способны интерактивно взаимодействовать с людьми на социальном уровне.
Это взаимодействие порождает необходимость исследования культурных интерфейсов социальных роботов, методологических основ нового направления.

междисциплинарные основания развития социальной робототехники (культурный и технологический детерминизм);
выявление перспективных

направлений развития социальной робототехники;
разработка теоретической базы социальной робототехники в рамках междисциплинарного подхода в контексте гуманитарной информатики;
обновление представления об искусственном интеллекте, в том числе адаптивном поведении, онтологии и когнитивных структурах;
формулировка возможных направлений развития социальной робототехники;
проведение оценки и анализа существующих проектов социальных роботов;
разработка функциональной классификации, в основу которой положено несколько параметров: базовые или приоритетные функции, статусно-ролевое взаимодействие с человеком и сфера применения.
Прогнозные предположения о развитии объекта исследования связаны с тем, что в ближайшие 5 лет область сервисной и социальной робототехники станет одной из приоритетных на мировом рынке. Актуальность и значимость рассматриваемого вопроса будет расти.

в современном обществе и связанные с формированием новой идеологии, социальной

системы, развитием культуры, техники и технологий, конвергенцией наук и построением на этой основе принципиально новых технологий оказывает стремительное развитие информации и информационно-коммуникационных технологий.
Наметившийся переход к обществу знания как новой фазе развития современного высокотехнологичного общества требует изменений в различных сферах современного общества, прежде всего, в сфере образования.

персональных цифровых архивов в современном обществе.
Актуальность данной проблематики связана

с тем, что цифровые документы становятся основной формой фиксации и репрезентации профессиональной и личной жизни человека, являясь в то же время весьма хрупкими («эфемерными») объектами, которые не могут сохраниться случайно без целенаправленных усилий.
Обеспечение сохранности формирующегося сегодня цифрового наследия, имеющего, как персональную, так и общественную ценность, относится к задачам мирового значения.

формирование в последние десятилетия огромных информационных массивов, частью которых являются

цифровые материалы, принадлежащие отдельным людям, их семьям, родственникам и друзьям.
В современной ситуации человек имеет возможность фиксировать свою повседневную жизнь с помощью разнообразных средств, предполагающих в большинстве своем цифровое документирование.
Проблемы персональных цифровых архивов (Personal Digital Archives) в контексте долговременной сохранности цифрового культурно-исторического наследия стали активно обсуждаться специалистами в области архивных и информационных наук развитых западных стран примерно со второй половины 2000-х гг. Проводимые исследования затрагивают широкий круг вопросов: состав личных цифровых архивов, способы их долговременного сохранения, этические и правовые проблемы, полезность персональных цифровых документов для исследователей.

основной акцент в сфере образования и науки смещается на технические

специальности и направления исследований, остро стоит вопрос о поисках новых путей развития гуманитарной науки.
Активно используя потенциал информационных технологий, применяемых на этапе обработки, хранения и кодифицированного анализа традиционного материала, гуманитарная наука в тоже время делает их самостоятельным объектом исследования, определяя масштабы, ограничения и последствия процесса информатизации.
По существу, сегодня можно говорить о расширении гуманитарных наук за счет привлечения новых инструментов, исследовательских методов и технологий, акцентируя внимание на гуманитарной методологии как основании цифровых гуманитарных исследований.

социокультурных последствий цифровых технологий, критический анализ их возможностей и ограничений,

и работа с культурным наследием, и формат художественного творчества, просветительства: новые медиа, создание цифровых библиотек, архивов, баз данных культурного наследия и музейных коллекций, цифровые реконструкции, требующие совместных усилий гуманитариев и специалистов по цифровым технологиям.
Наиболее распространенными исследованиями в области DH являются работы в таких областях как количественный анализ текста, визуализация данных, геопространственное моделирование и т.п.

информатизация способствует новому синтезу гуманитарных и естественных наук, преодолению их

отчуждения друг от друга.
Цифровые гуманитарные науки (Digital humanities) рассматриваются в проекте как междисциплинарная область исследований, объединяющая методики и практики гуманитарных, социальных и вычислительных наук с целью изучения возможностей применения и интерпретации новых цифровых и информационно-коммуникационных технологий в гуманитарных науках и образовании.

которая была бы в состоянии отразить степень взаимозависимости интенсивных и

качественных информационно-коммуникационных изменений, начавшихся в обществе во второй половине ХХ в.
Стремительность общественных трансформаций последних десятилетий, имеющих всеобщий характер, формирует новую социальную реальность, отличную по своим онтологическим параметрам от предшествующих эпох.

http://huminf.tsu.ru/dh_lab/?page_id=8738&lang=ru

современных обществ, ситуации переходного периода, модернизации, трансформации отчетливо проявились в

его информационной стадии.
Возникает вопрос: в состоянии ли социальные науки в условиях нередуцируемого многообразия социальной и культурной реальности не только описать наличное сущее, но и помышлять о должном?
Другой вопрос можно сформулировать следующим образом: каковы методологические возможности и перспективы социокультурного подхода в познании и описании информационного общества?

теории, она задает некие рамочные условия самопознания и самоописания общества.

Философия в данном случае демонстрирует интерес к миру социальной жизни и продолжает быть социоцентрично ориентированной метасферой, в пространстве которой ведутся исследования по выявлению целостности значимых смыслов и ценностей информационного общества.
Эти ценности и смыслы приобретают новые системные черты социокультурного порядка.

Интернет и современное общество: труды VI Всероссийской объединенной конференции. Санкт-Петербург,

3–6 ноября 2003 г. — СПб.: Изд-во Филологического ф-та СПбГУ, 2003. С. 1–3.
Урсул А.Д. Категория информации: философские проблемы //Учебно-методические проблемы наукоемких технологий образования. Межвузовский сборник научно-методических трудов № 9 /Под общ. редакцией К.И. Курбакова. — М.: КОС–ИНФ, Рос. экон. акад., 2003. С. 89–92.
Кузнецов А.А., Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Современный курс информатики: от концепции к содержанию //Информатика и образование, № 2, 2004 г., с. 2–6.
Арнольд В.И. Антинаучная революция и математика [ttp://www.mmonline.ru/message.php?mid=1006]
6. Фридланд А.Я. Информатика: процессы, системы, ресурсы. — М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2003. 232 с.
http://huminf.tsu.ru/dh_lab/?page_id=8738&lang=ru