Ваши взаимоотношения с ребёнком
* Прислушайтесь как вы общаетесь с
ребёнком* Излишняя
забота
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Общаться с ребёнком… Луговой П.П. К А К ?
Содержание
- 1. Общаться с ребёнком… Луговой П.П. К А К ?
- 2. "А если не хочет?"Урок - 4
- 3. во взаимодействияхтрудности и конфликты
- 4. причины неповиновения:* Возможно ему ещё трудно это
- 5. главные условия:- Дружелюбный тон общения- Общение на
- 6. Личность испособностиребёнка раз-виваютсятолько в тойдеятельности,которой онзанимаетсяПО СОБСТВЕННОМУ
- 7. КАК ИЗБЕЖАТЬ КОНФЛИКТОВ ПРИНУЖДЕНИЯ?
- 8. Смотря на увлечения ребёнка недумайте, что они пусты …для него ониважны иинтересны
- 9. требованияТОконфликты...не прививаютсяпривычкиесли естьесли естьпониманиеРастут Отношения…ПривычкизакрепляютсяТО
- 10. правило №3Постепенно, но неуклонноснимайте с себя заботу иответственность за личныедела вашего ребёнка ипередавайте их ему.
- 11. Позволяйте вашему ребёнку встречать-ся с отрицательны-ми последствиямисвоих
- 12. домашнее заданиеЕсли ребёнок имеетстолкновение с вамина почве
- 13. домашнее задание2. Придумайте какое-нибудь внешнеесредство, заменяющееваше участие
- 14. домашнее задание3. Возьмите лист бумаги,разделите пополам. Наодной
- 15. Пример таблицы «сам – вместе»«сама»«вместе с мамой»1.
- 16. ПРИХОДИТЕЗАВТРА...
- 17. Скачать презентанцию
"А если не хочет?"Урок - 4
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4причины неповиновения:
* Возможно ему ещё трудно это делать
* Отрицательные переживания
*
Ваши взаимоотношения с ребёнком
ребёнком
Слайд 5главные условия:
- Дружелюбный тон общения
- Общение на равных
- Внешние средства
-
Не делать это вместо ребёнка
- Не тащить лодку против течения
Слайд 6Личность и
способности
ребёнка раз-
виваются
только в той
деятельности,
которой он
занимается
ПО СОБСТВЕННОМУ ЖЕЛАНИЮ
И С
И Н Т Е Р Е С О М
!
Слайд 9требования
ТО
конфликты...
не прививаются
привычки
если есть
если есть
понимание
Растут
Отношения…
Привычки
закрепляются
ТО
Слайд 10правило №3
Постепенно, но неуклонно
снимайте с себя заботу и
ответственность за личные
дела
вашего ребёнка и
передавайте их ему.
Слайд 11Позволяйте вашему
ребёнку встречать-
ся с отрицательны-
ми последствиями
своих действий
(или своего бездей-
ствия).
Только
тогда он будет
взрослеть и
становиться
«сознательным»
правило №4
Слайд 12домашнее задание
Если ребёнок имеет
столкновение с вами
на почве какого-то
дела. Сделайте его
вместе
с ним.
Посмотрите, лучше
ли у него получается
с вами… Затем
следующее дело
…
Слайд 13домашнее задание
2. Придумайте какое-
нибудь внешнее
средство, заменяющее
ваше участие в том
или
ином деле…
Например: план или
расписание.
Объясните как этим
удобно пользоваться.
Слайд 14домашнее задание
3. Возьмите лист бумаги,
разделите пополам. На
одной части выпишите
дела, которые
ребёнок
делает сам. На другой-
вместе. Выписать это
вместе с ним. Постепенно
из колонки
«вместе»что-то перемещайте в
колонку «сам» - это
В З Р О С Л Е Н И Е.
Слайд 15Пример таблицы «сам – вместе»
«сама»
«вместе с мамой»
1. Встаю и собираюсь
в школу.
2. Решаю когда делать
уроки.
3. Перехожу
улицу4. Решаю, когда мне
мыться.
5. Выбираю с кем мне
дружить.
6. Разогреваю и иногда
готовлю себе еду.
Иногда делаем с
мамой математику.
2. Решаем, когда мне
можно пригласить
к нам друзей.
3. Делим купленные
конфеты.
4. Иногда спрашиваю
у мамы, чем мне
заняться.
