Общественно-политическая жизнь. Культура в 20- е годы

класс

«культурной революции»

управления ГПУ (с 1924 г. – Объединённое ГПУ):
-лишение прямых карательных

функций
- утверждение Уголовного и гражданского кодекса
- проведение судебной реформы:
-упразднение ревтрибуналов
- введение прокуратуры и адвакатуры
Создание Особого совещания с правом внесудебного преследования граждан и вынесением окончательного приговора

и течений
1918 г. - создание РКСМ
(с 1926

г. ВЛКСМ)

1922 г. - пионерская организация с 1924 г. носит имя В.И. Ленина

оппозиция» – передать профсоюзам управление народным хозяйством,
Ленин В.И.- самодеятельные

организации, работающие под руководством партии.

«Профсоюзы –
школа коммунизма»
Ленин

о передаче всех церковных школ в Комиссариат просвещения.
18 (31) декабря

аннулируется в глазах государства действенность церковного брака и вводится гражданский.
23 января 1918 г. - декрет о полном отделении церкви от государства и о конфискации всех церковных имуществ.

Чем вызвана борьба большевиков с церковью?

Борьба с церковью обусловлена атеистическими воззрениями большевиков и стремлением устранить влияние церкви.

когда в голодных местностях едят людей и на дорогах валяются

сотни, если не тысячи трупов, мы можем (и поэтому должны) провести изъятие церков­ных ценностей с самой бешеной и беспощадной энергией и не останавливаясь перед подавлением какого угодно сопротивления… Чем большее число представителей реакционной буржуазии и реакционного духовенства удастся нам по этому поводу расстрелять, тем лучше. Надо именно теперь проучить эту публику так, чтобы на несколько десятков лет ни о каком сопротивлении они не смели и думать». Из записки В.И. Ульянова /Ленина/. 19 марта 1922 г.

избирательных прав
Дети из семей духовенства лишались возможности получить специальное или

высшее образование.

Общественные организации. Церковь.

Патриарх Тихон

1923 г. – обращение патриарха Тихона к епископату, духовенству и мирянам с призывом «являть примеры повиновения существующей гражданской власти, в согласии с заповедями Божиими».

революционных взрывов и величайшим мастером революционного руководства. Гениальная прозорливость, способность

быстро схватывать и разгадывать внутренний смысл надвигающихся событий - это то самое свойство Ленина, которое помогало ему намечать правильную стратегию и ясную линию поведения на поворотах революционного движения.

правильно распорядиться своей властью. 
Троцкий «самый способный человек в настоящем ЦК»,

однако страдает чрезмерным самомнением и склонен к авторитаризму.

Зиновьев и Каменев в 1917 году вообще были против Октябрьской революции, однако этот «октябрьский эпизод» «мало может быть им ставим в вину»

с оппозицией аппаратного ресурса, расстановка своих сторонников на ключевые посты

Сталину удалось выставить себя в качестве защитника ленинских идей и генеральной линии партии в отношении НЭПа
Массовый приём в партию после смерти Ленина укреплял позиции Сталина.
Сталину удалось сплотить коалицию из большинства членов Политбюро, демонстрируя свою незаинтересованность в усилении личной власти.

в начале 1920-х гг. в среде русской зарубежной либерально настроенной

интеллигенции. Получило свое название от сборника "Смена вех", вышедшего в Праге в июле 1921 году.

Возвращение некоторых известных деятелей культуры из эмиграции на родину.

Выступали за пересмотр позиции интеллигенции по отношению к Советской России (большевистская власть уже «переродилась» и неизбежно придёт к восстановлению буржуазно-демократических порядков).

Н. В. Устрялов

власть поддерживала старую интеллигенцию, обеспечивала сносные по сравнению с основной

массой населения условия жизни и работы. Особенно это касалось тех, кто был связан с укреплением научного, экономического и оборонного потенциала государства
Но ограничивала возможность участия в политической жизни:
1922 г.–создан Главлит (контроль за «враждебными выпадами» против марксизма.
Главрепертком (контроль за репертуаром театров)
1922 г. – высылка из страны 160 оппозиционно настроенных учёных и деятелей культуры (Н.А, Бердяев, С.Н, Булгаков, П.А. Сорокин, С.Л. Франк).
1923 г. – массовая чистка библиотек

идеологически на определенный манер. Да, мы будем штамповать интеллигентов, мы

будем вырабатывать их, как на фабрике». Н. Бухарин

Декрет СНК от 2 августа 1918 г. давал преимущественное право поступления в вузы рабочим и крестьянской бедноте. Создание рабфаков.
К 1925 г. выпускники рабфаков составили половину всех абитуриентов. Начало создания советской интеллигенции.

председательством М.И.Калинина. Открытие пунктов для ликвидации неграмотности - ликбезы. Активное

участие учителей школы №1 в ликвидации неграмотности среди трудящихся города.

Новый этап «культурной революции»

 Плакат. 1924

Павлова А. А. с работниками «Коопермузыки»

школе РСФСР».
В 1922 г. - постановление Наркомпроса, по которому основным

типом общеобразовательной школы снова становилась девятилетняя школа, состоявшая из двух ступеней: школа I ступени с пятилетним сроком обучения и школа II ступени с четырехлетним сроком обучения.

Новый этап «культурной революции»

 

В городе Звенигороде открывается школа II ступени.

представителей культуры Серебряного века
Активизация представителей левомодернистских течений (В.Э. Мейерхольд, В.Е.

Татлин – конструктивизм в архитектуре)
Создание литературно-художественных объединений коммунистической ориентации: Пролеткульт, Российскую ассоциацю пролетарских писателей (РАПП), Левый фронт искусств (ЛЕФ).
Критика и травля «внутренних эмигрантов» и «попутчиков».
Создание произведений в духе социалистического реализма (М.Шолохов «Тихий Дон», С.Эйзенштейн «Броненосец «Потёмкин»

источники и материалы Интернета, подготовьте сообщение на тему «Судьбы российской

эмиграции» (по желанию).

организаций: базовый уровень / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко;

под ре. С.П. Карпова. – М.: Просвещение, 2014
Щетинов Ю.А., Жукова Л.В. История России ХХ – начала XXI в.http://www.prosv.ru/ebooks/Shetinov_Istoria_Rossii_11kl/2.html
Методические рекомендации к учебнику А.А. Левандовского, Ю.А. Щетинова «История России. ХХ – начало ХХI века. 11 класс» - М.: Просвещение, 2004