Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обучение технике ведения баскетбольного мяча
Содержание
- 1. Обучение технике ведения баскетбольного мяча
- 2. ЦелиЦель обучения-Развитие точности, контроля и маневренности при
- 3. Языковая цельУчащиеся могут анализировать и описывать самочувствие
- 4. Критерии успехаУчащийся умеет быстро передвигаться по площадке,
- 5. Ожидаемый результатЗнать и уметь выполнять комбинации движений
- 6. Предыдущее обучениеОсновные правило игры. Стойка игрока, перемещение в стойкеВедение на месте правой (левой) рукой
- 7. Ход урокаНачало урока 10минСередина урока 20-25минКонец урока 10мин
- 8. Начало урока. Сообщение задач урока учащимся.Ходьба в
- 9. Середина урока Упражнения с мячом:Упр.1-полуприсед с наклоном
- 10. Конец урока Бег в обход зала колонной по
- 11. Дополнительная информация
- 12. РефлексияБыли ли цели урока/обучения достижимымиЧему ученики научились
- 13. Скачать презентанцию
ЦелиЦель обучения-Развитие точности, контроля и маневренности при выполнении различных спортивно-специфических двигательных действийЦель урока- создать условия для обучения технике владения мячом; развития подвижности, координации движения, скоростно-силовых качеств.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема
Обучение технике ведения баскетбольного мяча и передача двумя руками от груди.
5 класс
Учитель физической культуры
Ленинская ОШ
Лейман Э.В.
Слайд 2Цели
Цель обучения-Развитие точности, контроля и маневренности при выполнении
различных спортивно-специфических двигательных действий
мячом; развития подвижности, координации движения, скоростно-силовых качеств.
Слайд 3Языковая цель
Учащиеся могут анализировать и описывать самочувствие при выполнении физического
упражнения, связывая это с понятием о здоровье, продемонстрировать упражнения для
развития физических качеств и саморегуляции организма.Полезные фразы для диалога/письма:
Вопросы для обсуждения:
Какие изменения происходят в организме после упражнений с мячом?
Какую пользу оказывают упражнения с мячом?
Какие физические качества развиваются в игре?
Почему разные ощущения и изменения в организме во время перемещений и остановок?
Слайд 4Критерии успеха
Учащийся умеет быстро передвигаться по площадке, занимает удобное свободное
пространство.
Учащийся создаёт совместно с учащимися класса оптимальные варианты для
достижения цели урока.Анализирует, обсуждает, оценивает работу учащихся в группе
Слайд 5Ожидаемый
результат
Знать и уметь выполнять комбинации движений и их последовательность в
некоторых упражнениях
Понимать лидерские навыки и навыки работы в команде
Слайд 6Предыдущее обучение
Основные правило игры. Стойка игрока, перемещение в стойке
Ведение на
месте правой (левой) рукой
Слайд 8Начало урока
. Сообщение задач урока учащимся.
Ходьба в обход зала по
одному на дистанции в 2 шага.
Медленный бег в обход зала
в колонне по одному в равномерном темпе с сохранением дистанции в 2 шага.Чередование бега в оптимальном темпе лицом по направлению движения, левым и правы боком, спиной по направлению движения.
Слайд 9Середина урока
Упражнения с мячом:
Упр.1-полуприсед с наклоном вперед, левая нога
впереди, мяч с права, кисть правой руки с широко расставленными
пальцами на мяче.Перекатывание мяча по полу вправо-влево, назад-вперед.
Упр.2- Повторить упр.1, но изменив положение ног, левой рукой.
Упр.3 И.п.-стойка баскетболиста, левая нога впереди.
Ведение мяча на месте правой рукой.
Упр.4-Повторить упр.3, но изменив положение ног, левой рукой.
Упр.5- И.п.-стойка баскетболиста.
Ведение мяча на месте попеременно правой и левой рукой, переводя мяч под соответствующую руку третьим касанием.
Слайд 10Конец урока
Бег в обход зала колонной по одному с постепенным
снижением скорости до перехода в ритмичную ходьбу под счет учителя.
Построение
в одну шеренгу.Игра на внимание «КЛАСС!».
Подведение итогов урока:
Слайд 12Рефлексия
Были ли цели урока/обучения достижимыми
Чему ученики научились сегодня?
Какая
была атмосфера урока?
Получилось ли осуществить дифференциацию?
Придерживался я временного графика?
