Обзор методов психокоррекции

помощью искусства (творчества). Буквально этот термин так и переводится –

«терапия искусством» (art – искусство).

глиной)
драматерапия (театр и актерское мастерство)
игротерапия (терапия через игру, игровые ситуации)
изотерапия

(рисование, живопись, графика)
звукотерапия (основана на частотном колебании различных звуков и их влиянии на организм, например, звуки природы, музыкотерапия)
лепка из пластилина
мандалотерапия (рисование сакральных кругов — мандал)

из бумаги)
песочная терапия (работа с песком)

сказкотерапия (проигрывание и анализ сказок)
танцевальная терапия
фототерапия (работа с фотографиями)
цветотерапия (лечение цветом)

с использованием игры. Игра оказывает сильное влияние на развитие личности.

Основоположником игровой терапии считается (австрийский) психотерапевт Яков (Джекоб-Леви) Морено ... Психокоррекционный эффект игровых занятий у детей достигается благодаря установлению положительного эмоционального контакта между детьми и взрослыми. Игра корригирует подавляемые негативные эмоции, страхи, неуверенность в себе, расширяет способности детей к общению, увеличивает диапазон доступных ребенку действий с предметами.

до 10 (11) лет и эффективна при решении самых разнообразных

детских проблем.

В арсенале психолога есть разные игрушки, песочница с набором миниатюрных игрушек, краски, пластилин, карандаши, кубики, головоломки, конструкторы, детские книги с картинками, бытовые мелочи. И всё это становится собственностью ребёнка на время сеанса. Игровая терапия позволяет рассмотреть, потрогать, послушать, ощутить то, что беспокоило ребенка и породило проблемы, проникнуть в его внутренний мир.

(шариками из бумаги, маленькими мягкими игрушками) друг в друга, можно

из укрытия. Заканчивается игра перемирием и объятиями.

Игра, направлена на коррекцию страхов:
«Смелые мыши». Выбирается кот и мышь. Кот спит в домике, мышь бегает и пищит. Кот просыпается и догоняет мышь. Мышь может спрятаться в домике. Затем они меняются ролями».

проблемы, как страх, тревожность, застенчивость. Психолого-педагогическая технология "Комплексная сказкотерапия" получила

свое окончательное оформление в работе Татьяны Дмитриевны Зинкевич-Евстигнеевой- доктора психологических наук, ректора Института сказкотерапии.

Верхняя граница применения сказкотерапии достаточно высока, даже, можно сказать, не ограничена, а нижняя, в свою очередь, определяется, приблизительно, возрастом 3, 5 - 4 -х. лет, когда ребенок уже способен различить сказочную действительность и реальность.

на какой-то своей проблеме и не способны выйти за её

пределы. Сказка помогает найти свой собственный выход из проблемного состояния, позволяет мягко подойти к оценке ситуации, оказывает воспитательное воздействие на поведение.

В сказочном сюжете зашифрованы основные проблемы и жизненные ситуации, которые переживает каждый человек.

от негатива и агрессии, стать увереннее в себе.

Цель песочной терапии:
-

выявить и охарактеризовать особенности личности ребенка;
- настроить на понимание себя и своего «Я» в мире и жизненной деятельности;
- научиться создавать модель своих фантазий на песке и пояснять их;

- проанализировать коммуникативные трудности (способность ребенка к общению и умение выражать словесно свои мысли);
- избавить от страхов и психологических травм;

начала можно опробовать базовые игры:


2. «Веселые истории»
Возьмите буквы алфавита и

выложите слова на песке, для начала не очень сложные. Прочитайте их вместе с малышом. Затем пусть ребенок закроет слова, а вы спрячете буквы в песок, разбрасывая по всей песочнице. Пускай ребенок найдет все буквы и восстановит слова.

«Угадайка»
Заройте в песке несколько игрушек и предложите ребенку узнать их, не доставая наружу.

при помощи определенных цветов.
Психологи с успехом используют цветотерапию для

анализа и корректировки детских страхов и скрытых неврозов. Предложив малышу нарисовать цветными карандашами несколько рисунков, по их гамме психологи выявляют проблемы, которые нуждаются в коррекции.

после пробуждения ваш ребенок вялый, никак не может окончательно проснуться,

наденьте на него одежду радостных теплых оттенков. Это поможет малышу настроиться на утреннюю «бодрую» волну.

ребенка забавный набор детской посуды красного или оранжевого оттенка. Эти

цвета возбуждают аппетит, и вы будете приятно удивлены, с каким удовольствием ребенок просто «сметет» все с тарелки.

средства коррекции.
Музыкой можно просто наслаждаться, можно снимать стрессы, повышать работоспособность,

развивать художественные способности и способности к учебе, а самое главное, лечить детей с ограниченными физическими и умственными возможностями, больными на такие болезни как синдром Дауна, ДЦП и другие.

— «адажио», «анданте». Такими бывают обычно вторые части классических сонат,

инструментальных концертов. Ни в коем случае нельзя давать маленьким детям слушать музыку через наушники. Наши уши природой приспособлены для рассеянного звука. От направленного звука незрелый мозг может получить акустическую травму.

решения психологических проблем, а также развития и гармонизации личности. Она

может предполагать как работу с готовыми фотографиями, так и создание оригинальных авторских снимков.

фотографических образов, дополняемое их обсуждением и разными видами творческой деятельности.

Это может быть сочинение историй, применение дополнительных изобразительных техник и приемов (рисование, коллажирование, инсталлирование готовых снимков в пространство), изготовление из фотографий фигур и последующая игра с ними, сценическое представление и работа с костюмами и гримом, движение и танец, художественные описания и т. д.