Окружность

(центр, радиус, диаметр);
-познакомить с новым чертежным инструментом – циркулем и

правилами техники безопасности в обращении с колющим предметом;
-содействовать развитию внимания, мышления, познавательной активности учащихся, их интереса к предмету, умения строить окружность и радиус с помощью циркуля и линейки;

«Доли».
Назовите, какие доли круга получились на каждом чертеже.
Сравните, какая доля

больше:
- одна восьмая или одна четвёртая;
- одна третья или одна шестая.

от точки
О (центра окружности).

Выбираем с помощью линейки радиус окружности. 4. Ставим «ножку» циркуля (

с иглой) в центр окружности. 5. Концом, где грифель рисуем окружность.

различных практических упражнений.
Эти виды деятельности программа конкретизирует следующим образом: изготовление

геометрических фигур, как их вычерчивание, вырезание и другое.

Практические упражнения