Опыт работы организации ученического самоуправления

- изучение общественного мнения о возможной модели ученического самоуправления и

пути её разработки; диагностирование внутришкольного пространства отношений. 
 II этап-2012-2013 г. (проектный) - разработка (совершенствование) модели самоуправления с учётом предложений членов школьного коллектива; 
 III этап-2013-2014 г. (этап поддержки) – утверждение, оценка разработанной модели и формирование на её основе органов ученического самоуправления;
IV этап-2014-2015 г. (практический) – подготовка актива к реализации и совершенствованию модели ученического самоуправления в школе. 
V этап – 2015-2016 г. (обобщающий) – обработка и интерпретация данных за 5 лет; соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами; представление результатов на конференции.

объединений педагогов школы, педагогических советах, совещаниях классных руководителей, учителей-предметников, родительских

и ученических собраниях. 
  Подготовку специальных методических выставок по проблеме ученического самоуправления.
Изучение передового опыта по самоуправлению.
Использование различных форм изучения общественного мнения педагогов, учащихся, родителей по разработке модели или путей совершенствования ученического самоуправления: дискуссий, проблемных столов, деловых игр, конкурсов на лучшее предложение, анкетирование.

мнения. 
 Формирование творческой группы для разработки конкретных документов, определяющих структуру и

содержание деятельности органов ученического самоуправления в школе. 
 Включение в разработку конкретных документов учащихся, родителей, педагогов.

их деятельности в педагогическом, родительском и ученическом коллективах.
Сбор творческой

группой предложений и практических замечаний по совершенствованию разработанных документов.
Организация экспертной оценки разработанных документов. 
 Выборы органов ученического самоуправления.

самоуправления. 
 Проведения школ актива. 
 Составление памяток работы актива и подразделений органов ученического

самоуправления. 
 Проведение членами творческой группы консультаций для актива.
Вооружение актива методикой самообразовательной деятельности.

Оформляется и описывается опыт работы по формированию органов самоуправления в

школе.

:
 быть избранным в одно из министерств Совета; 
 принимать участие в в

разработке мероприятий, их проведении; 
 принимать участие в разработке программы воспитательной работы в школе;
осуществлять контроль за выполнением прав ребенка в школе.

 ОБЯЗАННОСТИ:

работать по регламенту Совета в установленные сроки; 
 поддерживать связи с внешкольными учреждениями, другими школами города и района; 
 работать в одном из министерств Совета.

в конкретных проблемах);
защищённость и ответственность;
нравственность и культурные нормы;

сотрудничество и открытое педагогическое взаимодействие.

ведет к повышению уровня обученности и качества обучения учащихся; ·

ведет к улучшению дисциплины, снижению пропусков без уважительных причин; 
· выбор роли в органах ученического самоуправления, которые соответствуют его склонностям и интересам;
· защищает права ребенка;
 · учит цивилизованно разрешить конфликтные ситуации;
· помогает самоопределиться в выборе дальнейшего пути.

конфликтность в семье;
дает возможность активно участвовать в школьной жизни.

учеников за свои поступки;
раскрывает творческие, организаторские, лидерские способности ребенка; 
 апробация

инновационных технологий; 
 обобщение опыта работы через средства печати
углубление в проблему через опытно – экспериментальную раб