Организация научно-исследовательской деятельности школьников по географии в

(ФГОС)
Креативно и критически мыслящий, активно и заинтересованно познающий мир, осознающий

ценность образования и науки для человека и общества;
Владеющий основами научных методов познания окружающего мира;
Мотивированный на творчество и инновационную деятельность;
Способный применять полученные знания на практике;
Способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность.
Почему низкий уровень качества научно-исследовательских работ учащихся?
Проблемы организации научно-исследовательской деятельности школьников по географии
Знание методических основ научно-исследовательской деятельности школьников (структура, этапы, методика организации, руководства);
Тематика географических исследований;
Исследовательский характер школьных работ, проектов по географии;
Оформление научно-исследовательских работ;
Подготовка учащихся к защите
Отбор научно-исследовательских работ учащихся на районном уровне.

населения

Экология человека

/ В. Перская // Новая российская энциклопедия. – М.: ООО

Издательство «Энциклопедия», 2007. – Т.IV (1). – С. 68-69.
Политическая наука: новые направления / Под ред. Р. Гудина и Х.-Д. Клингеманна. – М.: Вече, 1999. – 816 с.
Киреевский, И. Критика и эстетика / И. Киреевский. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Искусство, 1998. – 462 с.
Степанов В. Интернет в профессиональной информационной деятельности: [Электронный ресурс]. 2002-2006. URL: http://textbook.vadimstepanov.ru. (Дата обращения: 18.02.2012).

должна включать два блока:
- демографический (пол, возраст,

социальный статус и т.д. респондента);
- проблемный (вопросы, касающиеся Вашего исследования).
3. Обработка и анализ данных
4. Аргументированные выводы

присутствовать:
Наглядно-графические и картографические материалы:
Карты, картограммы, планы, схемы.
Графики, диаграммы, картодиаграммы
2. Анализ

статистического, наглядно-графического и картографического материала:
выявление динамики, тенденций, закономерностей и др.;
выявление и анализ проблем и возможные пути решения;
составление прогнозов.

и страны мира;

Демографический ежегодник и др.

без карт;
Методологические ошибки;

изучения территории;
Проведение полевых исследований;
Обработка полученных материалов с помощью современных географических

технологий – в первую очередь геоинформационных;
Четкое, логичное структурирование работы, аккуратное оформление текста работы и презентации, убедительный доклад и хорошее владение проблемой.

Методика организации школьной НИР по физической географии

развития хозяйства, социума и природной среды в современном виде.
Решение

проблемы должно иметь НАУЧНЫЙ характер, опираться на научные методы исследования, и привести к научному – новому – результату. Это может быть карта районирования, расчёты параметров природного объекта, прогноз развития объекта или территории и пр.
Поставленная задача должна быть решаемой с помощью ДОСТУПНЫХ для школьника приборов и материалов.

Выбор актуальной и посильной для школьника научной проблемы

сильно удалённые территории, где проведение детальных авторских исследований затруднено или

невозможно.
Проблемы: любой выезд со школьником сопряжён с оформлением множества документов, разрешений, и, зачастую, требует занятия части учебного времени.
Решение: работать в каникулы или в выходные.

Выбор удобной для изучения территории

маршрута, подготовка карт, бланков, инструментов.
Полевой – проведение маршрутных или стационарных

работ, установление характеристик и параметров изучаемого объекта.
Камеральный заключительный – обработка полученных полевых материалов, вычерчивание авторских карт фактического материала, аналитических или прогнозных карт. Подготовка текста НИР.

Проведение полевых исследований

форматах;
Возможность быстрой обработки пространственных векторных данных;
Точное и эффективное проведение сопряжённого

анализа тематических карт;
Получение точных количественных данных, в особенности – по результатам авторских исследований.
Проблемы:
Необходимо осваивать ГИС;
Необходимо векторизовать значительные объёмы исходных пространственных данных.

Обработка полученных материалов с помощью современных географических технологий – в первую очередь геоинформационных

территории
Глава 3. Раскрытие поставленной проблемы, представление полученных фактических данных, прогноза,

рекомендаций, проектов и пр.
Заключение
Литература
Приложения (при необходимости)

Четкое, логичное структурирование работы, аккуратное оформление текста работы и презентации, убедительный доклад и хорошее владение проблемой