Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Отклонения в воспитании и пути их преодоления. Кандидат педагогических наук,
Содержание
- 1. Отклонения в воспитании и пути их преодоления. Кандидат педагогических наук,
- 2. Слайд 2
- 3. Факторы социальной депривации учащихся в условиях
- 4. Януш Корчак Из книги «Как любить ребёнка»,
- 5. Януш Корчак (Генрих Гольдшмит) 1878-1942
- 6. «Эффект трилистника» Основные тенденции развития образовательных систем
- 7. СЕМЬЯСубъект социализации и воспитания личностиГруппа людей, основанная
- 8. ФУНКЦИИ СЕМЬИ РЕПРОДУКТИВНАЯВОСПИТАТЕЛЬНАЯХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВАЯСУПРУЖЕСКАЯ
- 9. Отклонения в воспитании Нарушения в личности самих родителей.
- 10. Отклонения в воспитании Личностные и психологические проблемы
- 11. Отклонения в воспитании Личностные и психологические проблемы
- 12. Отклонения в воспитании Личностные и психологические проблемы
- 13. Отклонения в воспитании Личностные и психологические проблемы
- 14. Отклонения в воспитании Личностные и психологические проблемы
- 15. Отклонения в воспитании Личностные и психологические проблемы
- 16. Отклонения в воспитании Личностные и психологические проблемы
- 17. Отклонения в воспитании Личностные и психологические проблемы
- 18. Отклонения в воспитании Личностные и психологические проблемы
- 19. Отклонения в воспитании Личностные и психологические проблемы
- 20. Стили негармонического воспитания ГИПЕРОПЕКАДОМИНИРУЮЩАЯ
- 21. Стили негармонического воспитания ГИПООПЕКАНЕДОСТАТОК ЗАБОТЫБЕЗНАДЗОРНОСТЬБЕЗРАЗЛИЧИЕ («НИ СИЛ, НИ ВРЕМЕНИ, НИ ЖЕЛАНИЯ»)
- 22. Стили негармонического воспитания ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОТВЕРЖЕНИЕРЕБЁНОК ОТВЕРГАЕТСЯ («ЗОЛУШКА»)ОЩУЩАЕТ СЕБЯ «ПОМЕХОЙ»ИСПЫТЫВАЕТ ЧУВСТВО ВИНЫ ОТ ТОГО, ЧТО «ВООБЩЕ ЖИВЕТ»
- 23. Стили негармонического воспитания ПОВЫШЕННАЯ МОРАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ«ДОЛЖНА, ДОЛЖНА,
- 24. Стили негармонического воспитания ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ
- 25. 2 СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯПОВЕДЕНИЕДОСТИЖЕНИЕ
- 26. ЛитератураЛеви В. Новый нестандартный ребёнок. М., 2006.Леви
- 27. Литература7.Амонашвили Ш. Педагогические притчи. М., 2014.8. Вуйчич
- 28. Скачать презентанцию
Факторы социальной депривации учащихся в условиях мегаполисаНеблагоприятная экологическая ситуация, обусловливающая ослабление физического, психического и психологического здоровьяТранспортная перегруженность города, приводящая к несоразмерным временным затратам на посещение учащимися культурно-досуговых и других личностно
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Отклонения в воспитании и пути их преодоления.
Кандидат педагогических наук, доцент
кафедры педагогики и психологии ПГГПУ, эксперт образовательного центра
Наталия Андреевна
Слайд 3Факторы социальной депривации учащихся
в условиях мегаполиса
Неблагоприятная
экологическая ситуация,
обусловливающая
ослабление
физического, психического и психологического
здоровья
Транспортная
перегруженность
города,
приводящая к
несоразмерным временным затратам
на посещение учащимися
культурно-досуговых и других
личностно развивающих
учреждений и мероприятий
Повышенная криминальная
и террористическая опасность,
лишающая детей и подростков
возможности естественной социализации
в традиционном уличном сообществе
Высокая концентрация
источников негативного влияния
на духовно-нравственное
развитие учащихся,
способствующая искажениям
в процессе их социализации
Высокая миграционная нагрузка,
вызывающая определённую
межэтническую и межконфессиональную
напряжённость
в социальной и образовательной среде
Минимизация
семейного общения,
обусловленная
большим временем
трудовой занятости родителей,
приводящая
к конфликтным ситуациям
и недостаточному
взаимопониманию
между поколениями
Слайд 4Януш Корчак
Из книги «Как любить ребёнка», 1919 год
Всё современное воспитание
направлено на то,
чтобы ребёнок был удобен,
последовательно, шаг за
шагом, стремится усыпить,
подавить, истребить всё,
что является волей
и свободой ребёнка,
стойкостью его духа,
силой его требований.
Слайд 7СЕМЬЯ
Субъект социализации и воспитания личности
Группа людей, основанная на кровном родстве
или заключении брака
Специфический социальный институт со своей системой норм, санкций, прав
и обязанностей, функцией которого является регуляция отношений между супругами, родителями и детьмиИнституциональные функции семьи:
Репродуктивная
Хозяйственно-бытовая
Защита прав ребёнка на полноценное развитие
Базисные функции семьи:
Психотерапевтическая
Социальная ответственность за каждого члена семьи
Формирование позитивных отношений
Формирование культурной общности
Типы семей:
(Классификация зависит от выбранного критерия сравнения)
Полные – Неполные
Многодетные – С детьми – Бездетные
Обеспеченные - Малообеспеченные
Стили семейного воспитания:
1. Стиль детоубийства
(первобытность)
Коллективное доминирование
2. Оставляющий стиль
(Средневековье)
Двойственность образа детства
3. Амбивалентный стиль
(14-17в.в.)
Наказание за детоубийство
4. Навязчивый стиль
(18в)
Детоцентристская ориентация
5. Социализирующий стиль
(19-29в.в.)
Подготовка к самостоятельности путём тренировок
6. Помогающий стиль
(20-21в.в.)
Права ребёнка, поддержка и помощь
(Л.Демоз)
Слайд 10Отклонения в воспитании
Личностные и психологические проблемы взрослых, которые решаются
за счёт ребёнка:
1) расширение сферы родительских чувств – при
нарушении супружеских отношений (дочь – эмоционально – «жена», сын – эмоционально – «муж», отец)
Слайд 11Отклонения в воспитании
Личностные и психологические проблемы взрослых, которые решаются
за счёт ребёнка:
2) предпочтение в ребёнке детских качеств –
страх перед собственным старением
Слайд 12Отклонения в воспитании
Личностные и психологические проблемы взрослых, которые решаются
за счёт ребёнка:
2) предпочтение в ребёнке детских качеств –
страх перед собственным старением, неосознанное игнорирование взросления
Слайд 13Отклонения в воспитании
Личностные и психологические проблемы взрослых, которые решаются
за счёт ребёнка:
3) воспитательная неуверенность: 2 варианта – 1)
власть у ребёнка;2) поиск у ребёнка «тепла».
Слайд 14Отклонения в воспитании
Личностные и психологические проблемы взрослых, которые решаются
за счёт ребёнка:
4) фобия утраты ребёнка: как следствие -
у ребёнка тревожность, неуверенность
Слайд 15Отклонения в воспитании
Личностные и психологические проблемы взрослых, которые решаются
за счёт ребёнка:
5) неразвитость родительских чувств: перекладывание ответственности на
«старшее поколение»
Слайд 16Отклонения в воспитании
Личностные и психологические проблемы взрослых, которые решаются
за счёт ребёнка:
6) проекция на ребёнка собственных негативных качеств:
опаздания, невымытая посуда, лживость, лицемерие и др.
Слайд 17Отклонения в воспитании
Личностные и психологические проблемы взрослых, которые решаются
за счёт ребёнка:
7) вынесение конфликта между родителями в сферу
воспитания: ТРИАНГУЛЯЦИЯ
Слайд 18Отклонения в воспитании
Личностные и психологические проблемы взрослых, которые решаются
за счёт ребёнка:
7) вынесение конфликта между родителями в сферу
воспитания: ПАРЕНТИФИКАЦИЯ – ребёнок – «родитель для родителя»
Слайд 19Отклонения в воспитании
Личностные и психологические проблемы взрослых, которые решаются
за счёт ребёнка:
8) предпочтение в ребёнке качеств противоположного пола:
Слайд 20Стили негармонического воспитания
ГИПЕРОПЕКА
ДОМИНИРУЮЩАЯ
ПОТВОРСТВУЮЩАЯ
(КОНТРОЛЬ ЗА КАЖДЫМ
(УДОВЛЕТВОРЕНИЕДЕЙСТВИЕМ РЕБЁНКА) АБСОЛЮТНО
ВСЕХ ПОТРЕБНОСТЕЙ)
Слайд 21Стили негармонического воспитания
ГИПООПЕКА
НЕДОСТАТОК ЗАБОТЫ
БЕЗНАДЗОРНОСТЬ
БЕЗРАЗЛИЧИЕ
(«НИ СИЛ, НИ ВРЕМЕНИ,
НИ
ЖЕЛАНИЯ»)
Слайд 22Стили негармонического воспитания
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОТВЕРЖЕНИЕ
РЕБЁНОК ОТВЕРГАЕТСЯ («ЗОЛУШКА»)
ОЩУЩАЕТ СЕБЯ «ПОМЕХОЙ»
ИСПЫТЫВАЕТ ЧУВСТВО
ВИНЫ
ОТ ТОГО, ЧТО «ВООБЩЕ ЖИВЕТ»
Слайд 23Стили негармонического воспитания
ПОВЫШЕННАЯ МОРАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
«ДОЛЖНА, ДОЛЖНА, ДОЛЖНА»
ПОВЫШЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ НА
ФОНЕ ПОНИЖЕННОГО ВНИМАНИЯ
К ПОТРЕБНОСТЯМ РЕБЁНКА
ОГРОМНЫЕ НАДЕЖДЫ
НА РЕБЁНКА
ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ
ТРЕБОВАНИЙ,
КОТОРЫЕ РЕБЁНОК
ВЫПОЛНИТЬ НЕ В СОСТОЯНИИ
Слайд 26Литература
Леви В. Новый нестандартный ребёнок. М., 2006.
Леви В. Семейные войны
М., 2003.
Макаренко А.С. Книга для родителей. М., 2016.
Моррисон Т. Боже,
храни моё дитя. М., 2017.Никитины Б.,Л. Мы, наши дети и внуки. М., 2015.
Петрановская Л.В. Тайная опора: привязанность в жизни ребёнка. М., 2018.
Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. М., 2016.
Слайд 27Литература
7.Амонашвили Ш. Педагогические притчи. М., 2014.
8. Вуйчич Ник Жизнь без
границ. М., 2017.
9. Корчак Я. Как любить ребёнка. М., 2015.
11.
Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития // Педагогический журнал Башкортостана. 2010., №3. С. 12-25.12. Ямбург Е.А. Школа и её окрестности. М., 2011.
