Планирование учебной работы по физической культуре в образовательной школе

Цель учебного предмета

«Физическая культура» - формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

возможностей организма;

формирование культуры движений, обогащение двигательного
опыта физическими

упражнениями с общеразвивающей и
корригирующей направленностью, техническими действиями и
приемами базовых видов спорта;

освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;

обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических

и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. «Стандарт второго поколения»

организационных и методических мероприятий обеспечивающих успешное решение поставленных задач.
 

Планирование предвосхищает работу, позволяет наметить эффективные пути и средства к решению поставленных задач.
Планирование зависит от субъективных и объективных факторов.
К субъективным факторам относятся:
Уровень профессионального мастерства педагога;
Владение навыками и умениями в составлении документации.
К объективным факторам относятся:
Уровень физической подготовленности занимающихся;
Сезонно-климатические условия;
Материальная база;
Традиции школы и т.д.

в себя:
Концепцию федерального фундаментального ядра содержания общего образования;
Базисный учебный план;
Федеральный

государственный образовательный стандарт по физической культуре;
Учебная Программа;
Учебный план – график распределения часов по разделам (модулям) учебной программы (сетка часов);
Годовое тематическое планирование учебного процесса;
Рабочий план на аттестационный период (четверть, триместр, полугодие);
План-конспект урока.
Критерии оценки образовательной деятельности обучающихся.

– БАЗОВЫЙ ДОКУМЕНТ, НЕОБХОДИМЫЙ ДЛЯ СОЗДАНИЯ БАЗИСНЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ, ПРОГРАММ,

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ И ПОСОБИЙ. ОСНОВНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО ЯДРА В СИСТЕМЕ НОРМАТИВНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТАНДАРТОВ – ОПРЕДЕЛИТЬ: 1. СИСТЕМУ БАЗОВЫХ НАЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ САМОСОЗНАНИЕ РОССИЙСКОГО НАРОДА, ПРИОРИТЕТЫ ЛИЧНОСТНОГО И ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ, ОТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА К СЕМЬЕ, ОБЩЕСТВУ, ГОСУДАРСТВУ, ТРУДУ, СМЫСЛ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ; 2. СИСТЕМУ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ, ОТНОСЯЩИХСЯ К ОБЛАСТЯМ ЗНАНИЙ, ПРЕДСТАВЛЕННЫМ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ; 3. СИСТЕМУ КЛЮЧЕВЫХ ЗАДАЧ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, АДЕКВАТНЫХ ТРЕБОВАНИЯМ СТАНДАРТА К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБРАЗОВАНИЯ. «РАН РАО. ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. 2011Г.»

КОНЦЕПЦИЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО ЯДРА
СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

в неделю отводимое на каждый предмет; Последовательность изучения предметов; Начало и

окончание учебного года; Формы промежуточной аттестации; Экзамены и сроки их проведения; Наполняемость классов и порядок деления на подгруппы.   Из этого документа следует, что: Физическая культура – это равноправный предмет. На физическую культуру отводится по 3 часа в неделю в каждом классе. В учебном году на физическую культуру отводится 102 часа.

уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных

федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно – правовому регулированию в сфере образования. «ФЗ №273 от 29.12.2012. Об образовании в Российской Федерации. Гл.1.ст.2. п.6.»

(объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях предусмотренных

ФЗ №273 « Об образовании в РФ», форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, учебных разделов , модулей, иных компонентов, а также оценочных и методических материалов Программа по физической культуре содержит: Цели и Задачи учебного курса, содержание и краткую характеристику урочных и внеурочных форм занятий; Место учебного предмета в учебном плане; Ценностные ориентиры содержания учебного предмета; Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета; Объем и содержание программного материла по разделам (учебным модулям); Приводится примерная сетка часов годового распределения содержания учебных разделов, модулей; Даны методические рекомендации и указания по планированию материала, проведению уроков, ведению учета результатов; Материально-техническое обеспечение образовательного процесса  

распределение по периодам обучения учебных разделов (модулей), дисциплин, практики и

иных видов учебной деятельности, формы промежуточной аттестации обучающихся.
Согласовывается с заместителем директора образовательной организации по
учебно – воспитательной работе (УВР).
Утверждается директором образовательной организации.

часа ведет учитель ФК, 1- час другой.)

физической культуры на основе образовательного стандарта, программы, плана - графика

распределения разделов учебной программы. В этом документе определено: - количество уроков в четверти, триместре, полугодии; - задачи ; - контрольные и тестовые упражнения; - объем и содержание теоретических сведений, практических умений и навыков на аттестационный период, каждый урок, каждую часть урока; - сроки и содержание итогового учета успеваемости.

Дата проведения_____________
Раздел программы_______________________________________________
Общие задачи

урока_____________________________________________
_______________________________________________________________
Инвентарь______________________________________________________
Оборудование___________________________________________________
Место проведения_______________________________________________

каждой теме (раздела учебной программы) обязательным является оценивание 3-х основных

составляющих: 1. теоретические знания; 2.умение применять полученные знания, умения и навыки при самостоятельных занятиях; 3. демонстрация требований: - обязательного уровня развития физических способностей; - уровня всестороннего развития физических способностей; - уровня возрастной динамики двигательной дееспособности в зависимости от индивидуального уровня физического развития.