Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Подготовка к ЕГЭ Экология
Содержание
- 1. Подготовка к ЕГЭ Экология
- 2. Задания ЕГЭ, направленные на проверку знаний по экологии
- 3. Эрнст Геккель, немецкий биолог, автор термина «экология» (1866 г)
- 4. Экология – наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и со средой их обитания
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Задание из сборника под ред. Г.С. Калиновой
- 12. Майник двулистныйЛещина обыкновеннаяВасилек луговой
- 13. Ушастая соваДикий кроликБелоголовый орлан
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. С наступлением весенних дней, длительность которых прогрессивно
- 17. ПшеницаКукурузаГорох
- 18. Ячмень, выращенный при разной длине дня:1 –
- 19. Бабочка белянки развивается только в условиях длинного дняСаранча относится к насекомым короткого дня
- 20. Крокодилы распространены во всех тропических странахБелый медведь обитает в приполярных областях в северном полушарии Земли
- 21. Слайд 21
- 22. Задание.Рассмотрите рисунок и объясните, почему лягушка является
- 23. Пестрый дятел зимой питается семенами ели, которые
- 24. Впадая в зимнюю спячку, суслик максимально экономит свою энергиюЗимовка гадюк
- 25. Зимостойкие растения осенью сбрасывают листья, а их
- 26. РоголистникКувшинкаПапоротникТысячелистникКактус
- 27. Задание.Определите, к какой экологической группе относится стрелолист?
- 28. Речной ракЛягушка прудоваяБурый медведь
- 29. Слайд 29
- 30. Белки и лоси в одном лесу не контактируют друг с другом
- 31. Актиния защищает рака и использует его в
- 32. Рыбы-прилипалы питаются остатками пищи, которую не доедают
- 33. «Хозяин – паразит»: гриб-трутовик на березе«Хищник – жертва»: львица ест пойманную зебру
- 34. Гриб-трутовик, поселяясь в живом дереве, приводит его
- 35. Растение петров крест не имеет хлорофилла и
- 36. Клещ на коже собакиАскарида человеческая живет в тонком кишечнике человека
- 37. Стадо туров на пастбищеЛьвица есть пойманную зебруТрясогузка со стрекозой в клюве
- 38. Березы конкурируют за свет, воду и минеральные
- 39. Светолюбивые травы, растущие под елью, страдают от сильного затенения, тогда как самому дереву это безразлично
- 40. Создание новых биоценозовВыведение высокопродуктивных и устойчивых к
- 41. Фруктовый сад – биоценоз, созданный человеком – агроценоз
- 42. Внедрение в производство сорта озимой пшеницы «Безостая
- 43. Интродукция картофеля в Россию
- 44. К концу ХХ века китобойный промысел привел к сокращению численности горбатых китов почти на 90%
- 45. Птицеводство
- 46. Стадо горных туров на склонах Псеашхо (Кавказский заповедник)
- 47. В 1946 году рюхоногий моллюск Ахатина был
- 48. Вместе с амурским сазаном в 1937 г.
- 49. Слайд 49
- 50. ЕГЭ. Биология. Тренировочные заданияК каким последствиям может
- 51. Слайд 51
- 52. Распространение многих видов на север ограничивает недостаток тепла. Этот фактор является ограничивающим
- 53. Слайд 53
- 54. Слайд 54
- 55. Слайд 55
- 56. Слайд 56
- 57. Слайд 57
- 58. Каждый переход вещества и энергии от предыдущего
- 59. Задача. Какое количество планктона (в кг) необходимо,
- 60. Степные биогеоценозы в своем составе имеют многочисленные
- 61. Слайд 61
- 62. Слайд 62
- 63. Слайд 63
- 64. Между группами травоядных произошло разделение функций в
- 65. Слайд 65
- 66. Развитие вторичной сукцессии на покинутом сельскохозяйственном участке
- 67. Желаю успеха на экзамене!
- 68. Скачать презентанцию
Задания ЕГЭ, направленные на проверку знаний по экологии
Слайды и текст этой презентации
Слайд 11Задание из сборника под ред. Г.С. Калиновой
Красные водоросли (багрянки)
обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках
происходит фотосинтез. Объясните, за счет чего происходит фотосинтез, если толща воды поглощает лучи красно-оранжевой части спектра.Пояснение.
Для фотосинтеза необходимы лучи не только красной, но и синей части спектра.
В клетках багрянок содержится красный пигмент (фикоэритрин), который поглощает лучи синей части спектра, их энергия используется в процессе фотосинтеза.
Слайд 16С наступлением весенних дней, длительность которых прогрессивно увеличивается, у птиц
появляются гнездовые инстинкты
С наступлением осенних дней, длительность которых уменьшается, деревья
сбрасывают листья
Слайд 18Ячмень, выращенный при разной длине дня:
1 – 16-ти часовой день;
2 – 10-ти часовой день; 3 – 8-ми часовой день
Задание.
К
какой группе по необходимой длительности светового периода относится ячмень? Ответ поясните.Пояснение.
Ячмень относится к длиннодневным растениям, так как для цветения и плодоношения ему необходимо более 12-ти часов светового дня.
Слайд 19Бабочка белянки развивается только в условиях длинного дня
Саранча относится к
насекомым короткого дня
Слайд 20Крокодилы распространены во всех тропических странах
Белый медведь обитает в приполярных
областях в северном полушарии Земли
Слайд 22Задание.
Рассмотрите рисунок и объясните, почему лягушка является пойкилотермным животным, а
собака – гомойотермным?
Пояснение.
Лягушка является пойкилотермным животным, так как у нее
температура тела непостоянная и зависит от температуры окружающей среды, а собака – гомойотермное животное, так как ее температура тела постоянная и не зависит от температурных колебаний окружающей среды.
Слайд 23Пестрый дятел зимой питается семенами ели, которые богаты маслами, насыщенными
энергией
Американский заяц имеет крупные ушные раковины с густой сетью капилляров,
что способствует теплоотдачеЯщерица пустынная агама, спасаясь от нагретого песка, залезает на ветви кустарников
Слайд 25Зимостойкие растения осенью сбрасывают листья, а их почки защищены чешуями
В клетках озимых злаков накапливаются углеводы, препятствующие образованию клеточного льда
Однолетние
растения проходят состояние покоя на стадии семени
Слайд 27Задание.
Определите, к какой экологической группе относится стрелолист? Ответ поясните.
Пояснение.
Стрелолист является
наземно-водным растением, или гидатофитом, так как частично погружено в воду.
Слайд 31Актиния защищает рака и использует его в качестве средства передвижения
Симбиоз
между корнями растения и грибницей гриба (микориза)
Длинные трубчатые цветки красного
клевера способны опылять только шмели
Слайд 32Рыбы-прилипалы питаются остатками пищи, которую не доедают акулы
Почвенные бактерии разлагают
органику, а растение потребляет образовавшиеся минеральные вещества
Бромелия использует стволы и
ветви деревьев в качестве опоры
Слайд 34Гриб-трутовик, поселяясь в живом дереве, приводит его к гибели, после
чего продолжает жить на его стволе
Свиной цепень живет в тонком
кишечнике человека, где питается полупереваренной пищей
Слайд 35Растение петров крест не имеет хлорофилла и развивается на корнях
деревьев и кустарников, питаясь их органическими веществами
В период размножения иксодовые
клещи сосут кровь млекопитающих, которая им нужна для откладывания яиц
Слайд 38Березы конкурируют за свет, воду и минеральные вещества
Сорняки и культурные
растения конкурируют за воду и минеральные вещества
Слайд 39Светолюбивые травы, растущие под елью, страдают от сильного затенения, тогда
как самому дереву это безразлично
Слайд 40Создание новых биоценозов
Выведение высокопродуктивных и устойчивых к заболеваниям форм
Плановое
расселение одних видов и уничтожение других
Промысел животных
Многообразные формы растениеводческой и
животноводческой деятельностиМероприятия по защите растений, охране редких и экзотических видов
Случайный завоз организмов с грузом и с пищевыми продуктами
Распространение сельскохозяйственных вредителей и паразитов
Непредвиденные последствия, вызванные сознательным действием в природе – осушение болот, строительством плотин, распашкой целины, выпасом скота, орошением, вырубкой лесов, застройкой территорий и т.д.
Слайд 42Внедрение в производство сорта озимой пшеницы «Безостая 1», выведенного П.П.Лукьяненко
позволило увеличить урожаи зерна пшеницы в полтора-два раза
Слайд 44К концу ХХ века китобойный промысел привел к сокращению численности
горбатых китов почти на 90%
Слайд 47В 1946 году рюхоногий моллюск Ахатина был случайно завезен из
Африки в США, где стал серьезным национальным бедствием
Слайд 48Вместе с амурским сазаном в 1937 г. в Курскую область
были занесены и паразитирующие на этой рыбе жаберные сосальщики дактилогирусы
Слайд 50ЕГЭ. Биология. Тренировочные задания
К каким последствиям может привести массовая вырубка
лесов? Назовите не менее двух последствий.
Пояснение.
Разрушается среда обитания для
жителей леса (животных, грибов, лишайников, трав). Они могут полностью исчезнуть.Лес своими корнями удерживает верхний плодородный слой почвы. Без поддержки почву может унести ветром (образуется пустыня) или водой (образуются овраги).
Лес с поверхности своих листьев испаряет очень много воды. Если убрать лес, то влажность воздуха в данной местности уменьшится, а влажность почвы увеличится (может образоваться болото).
Может измениться климат: зимой холоднее, летом жарче.
Слайд 52Распространение многих видов на север ограничивает недостаток тепла. Этот фактор
является ограничивающим
Слайд 58Каждый переход вещества и энергии от предыдущего звена трофической цепи
к последующему сопровождается их примерно десятикратными потерями. Эта закономерность называется
«правилом экологической пирамиды». На основании этого сформулировано правило Линдемана, или правило 10%, которое часто используется при решении задач по экологии.
Слайд 59Задача. Какое количество планктона (в кг) необходимо, чтобы в водоёме
выросла щука массой 8 кг?
Пояснение.
Схема трофической цепи: продуцент
(планктон) – консумент-1 (плотва) – консумент-2 (щука)Согласно правилу 10% масса планктона будет равна:
(8кг х 10) х 10 = 800 кг
Ответ: необходимо 800 кг планктона, чтобы выросла щука массой 8 кг.
Слайд 60Степные биогеоценозы в своем составе имеют многочисленные отряды животных питающихся
травой. Всегда ли травоядные животные будут конкурировать между собой за
пищевые ресурсы?
Слайд 64Между группами травоядных произошло разделение функций в использовании травянистого покрова,
отношения не носят конкурентного характера, так как сформировались разные экологические
ниши
