Подготовка руки дошкольника к письму

(В.А.Сухомлинский). «Рука – это инструмент всех инструментов» (Аристотель). «Рука – это своего

рода внешний мозг» (Э.Кант).

В ходе обучения письму ребёнок испытывает огромные трудности. В том

числе и потому, что у него не развиты мелкие мышцы рук. Для успешного овладения школьными навыками ребёнку необходимо иметь хорошо развитую моторику руки, так как большая нагрузка на руку в школе может вызвать чувство усталости, напряжения и нарушение при формировании почерка. Овладение навыками письма является длительным и сложным процессом. Без помощи взрослых очень сложно научиться писать, зрительно контролировать направление руки при письме, при этом сохраняя длительность и слитность движений. Современная школа предъявляет большое требование к детям, поступающим в первый класс. На первом этапе обучения дети чаше всего испытывают затруднение с письмом: быстро устаёт рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв; ребёнок не укладываемся в общий темп работы. Развитые детские руки нужны не только для школы, но и для всей последующей жизни детей. Поэтому наиболее верный путь — не ждать школу, а готовиться к ней. Основная задача - развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, формирование базовых графических навыков.

и кистей рук быстро устают
-Несовершенна координация движений
-Не закончено окостенение запястий

и флангов пальцев.
-Несформированность зрительных и двигательных анализаторов

Процесс освоения письма – трудный так как:
- Формируются технические навыки: правильное обращение с письменными принадлежностями, координация движений руки при письме, соблюдение гигиенических правил письма
- Формируются графические навыки: правильное изображение букв, соблюдение при письме слов одинакового размера букв и их расположения на рабочей строке и т.д.;  
- Формируются орфографические навыки: обозначение звуков соответствующими буквами, соблюдение собственно орфографических правил.

мелкими камешками, природным материалом.
Занятия с пластилином.
Шнуровки. Застёжки.
Занятие с конструкторами.

Закручивание гаек, шурупов.
Игры с мозаикой. Пазлы.
Вырезание ножницами.
Рисование различными материалами - ручкой, простым и цветным карандашом, мелом, акварелью и т.д.
Работа с бумагой. Складывание (оригами). Плетение. Отрывная аппликации.
Графические упражнения. Штриховка.
Раскрашивание раскрасок.

не обязательно рисовать только карандашом или кистью на бумаге или

картоне. Можно рисовать на снегу и песке, на запотевшем окне и асфальте. Полезно рисовать пальцем, ладонью, палочкой, делать отпечатки кусочком ваты, скомканной бумаги.

мне нравиться работать в прописях

использовать:
Графический диктант
Силуэтные штриховки
Копирование узоров
Рисование линий: прямые и фигурные дорожки
Рисование

линий: по точкам, контурам, клеточкам

строке, странице;

уметь штриховать;

пользоваться ножницами;

изготавливать фигурки из бумаги путем складывания.

детям: овладеть навыками письма, рисования, ручного труда, что в будущем

поможет избежать многих проблем школьного обучения, лучше адаптироваться в практической жизни, научиться понимать многие явления окружающего мира.

подготовки к обучению письму!