Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

в 10 классе подготовлен учителем русского языка и литературы МОУ

СОШ № 46 г.Белгорода Захаровой Л.Н.

и композиции романа

о народе, все, что мне привелось услышать из уст его,

и я затеял «Кому на Руси жить хорошо».
(Н.А.Некрасов)

крестьянской жизни», что указывает на масштабность замысла, на незавершенность, свойственную

любой эпопее (жизнь народная безгранична и неисчерпаема).
В.Г.Белинский считал, что содержание эпопеи должно составлять «сущность… жизни, состояние и быт народа… Посему народность есть одно из основных условий эпической поэмы: сам поэт еще смотрит на события своей личности».
Автор поднял проблемы социальные и экономические, психологические и нравственные.

лирическими отступлениями.
Автономность глав поэмы и относительно свободное обращение со временем

и пространством объясняется жанровой спецификой произведения.

считает, что, «введя «Пролог», Некрасов стремился сразу же обнажить главную,

коренную мысль – идею своей поэмы, указать на значительность ее, предупредить о грандиозности и долговременности событий, которые в поэме совершаются».

( символическое отражение крестного пути России в поисках истины).
Фольклорные мотивы

поэмы:
Волшебная сказка
Былина
Народная песня
Притча
Легенда

перед собой сложную задачу – показать в поэме состояние Руси

в пореформенный период, а также прошлое и настоящее народа и заявить о путях возможного преобразования существующего положения.

жить хорошо»
Составить цитатные характеристики крестьян
(индивидуальные). Подготовить характеристики образов помещиков: Оболта-Оболдуева

и Утятина.