Разделы презентаций


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ презентация, доклад

Перечень вопросов1. Образование в информационном обществе.2. Математика на рубеже 20-21 столетий.3. Состояние и проблемы отечественного математического образования 4. Деятельностная основа обучения математике. Задачи и их место в обучении.5. Предложения по совершенствованию

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 «МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»
М.И. Зайкин,
Заслуженный

работник высшей школы РФ,
доктор педагогических наук, профессор

«МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ» М.И. Зайкин,Заслуженный работник высшей школы РФ,доктор педагогических наук, профессор

Слайд 2Перечень вопросов
1. Образование в информационном обществе.
2. Математика на рубеже 20-21

столетий.

3. Состояние и проблемы отечественного математического образования

4. Деятельностная основа

обучения математике. Задачи и их место в обучении.

5. Предложения по совершенствованию отечественного математического образования
Перечень вопросов1. Образование в информационном обществе.2. Математика на рубеже 20-21 столетий.3. Состояние и проблемы отечественного математического образования

Слайд 31. Образование в информационном обществе
1. Характерная примета 21 века

– продвижение России по пути создания информационного общества

2. 2000г.

(Окинава) Хартия глобального информационного общества (принята лидерами 7 наиболее развитых стран при участии президента РФ)

3. (2011-2020гг.)Государственная программа РФ «Информационное общество»
1. Образование в информационном обществе 1. Характерная примета 21 века – продвижение России по пути создания информационного

Слайд 44. В системе «человек − компьютер» значительная часть умственных операций

выносится во внешний план и там автоматизируется.

5. Возник общий кризис

системы образования, суть которого состоит в неадекватности целей, содержания форм и методов обучения качественному состоянию постиндустриального (информационного) общества.

6. Происходит переход от образовательной парадигмы индустриального общества к образовательной парадигме информационного общества. Теоретически он еще мало осмыслен.

4. В системе «человек − компьютер» значительная часть умственных операций выносится во внешний план и там автоматизируется.5.

Слайд 52.Математика на рубеже 20-21 столетий
1. К началу 21 века

в общенаучной картине мира произошли существенные изменения.
Классическая механическая, линейная

модель мира, восходящая к Декарту и Ньютону, себя исчерпала.

2. Современная картина мира не может быть описана с опорой лишь на точно определенные понятия.
Возникла необходимость в нечётких понятиях с «размытым» набором признаков, имеющих больше степеней свободы своего использования.

3. Стремительное развитие получает синергетика.
Её главная идея – самоорганизация материи.
Это настоящий перелом в мышлении, новое мировоззрение.

2.Математика на рубеже 20-21 столетий 1. К началу 21 века в общенаучной картине мира произошли существенные изменения.

Слайд 62.Математика на рубеже 20-21 столетий
4. Утвердилось мнение, что математика не

одна, математик много.
5. Мягкая математика – очеловечивание науки. В мягкой

геометрии, например, точка имеет некоторые размеры, линия – ширину, а плоскость – толщину.

6.Открытие фракталов есть, по сути, революция в человеческом восприятии мира

7. М. Планк выдвинул гипотезу о дискретности физического действия.
А. Эйнштейн ввел дискретность в световые явления.
Бурный рост дискретной математики.


2.Математика на рубеже 20-21 столетий4. Утвердилось мнение, что математика не одна, математик много.5. Мягкая математика – очеловечивание

Слайд 72.Математика на рубеже 20-21 столетий
Прорывные успехи:
Уайлз и Тейлор доказали великую

теорему Ферма

Георгий Перельман из Санкт-Петербурга, решил одну из семи проблем

Пуанкаре, сформулированных великим ученым столетие назад;

Михаил Громов, бывший петербуржец, ныне проживающий во Франции, создал теорию асимптотических геометрий;

Станислав Смирнов, также бывший петербуржец, ныне проживающий в Швейцарии, описал квантовый хаос.
2.Математика на рубеже 20-21 столетийПрорывные успехи:Уайлз и Тейлор доказали великую теорему ФермаГеоргий Перельман из Санкт-Петербурга, решил одну

Слайд 83.Отечественное математическое образование на современном этапе
1. Математическое образование было

и остается одним из важнейших факторов, определяющих уровень экономического и

общественно-политического развития страны (В.А. Садовничий).

2. Математическое образование сегодня переживает не лучшие времена.
И высшая и средняя школа испытывают сейчас непростой период реформирования.

3. Математика, как фундаментальная дисциплина, становится все менее востребованной, в отличие от многих гуманитарных наук, например, экономико-правового профиля.


3.Отечественное математическое образование на современном этапе 1. Математическое образование было и остается одним из важнейших факторов, определяющих

Слайд 93.Отечественное математическое образование на современном этапе
4. Возникшие проблемы:
1.Инвертирование принципа: «иметь

немного понятий, но уметь выявлять между ними как можно более

глубокие связи» на принцип«иметь много понятий и выявлять неглубокие связи между ними».
2. Недостаточная временная протяженность обучения в школе.
3. Резкое сокращение числа учебных часов, отведенных на изучение математики.
4. Отсутствие культуры «обучения всех», т.е. каждого.
5. Девальвация математических знаний в обществе.
3.Отечественное математическое образование на современном этапе4. Возникшие проблемы:1.Инвертирование принципа: «иметь немного понятий, но уметь выявлять между ними

Слайд 10Генезис представлений о роли и месте задач в обучении математике
Зайкин М.И.
Заслуженный работник

высшей школы РФ,
доктор педагогических наук, профессор

Генезис представлений о роли и месте задач в обучении математикеЗайкин М.И.Заслуженный работник высшей школы РФ,доктор педагогических наук,

Слайд 111.Зарождение математики
1. Египетская математика (ХХХ-Х вв. до Р.Х.):
Папирус Ахмеса

- 84 задач практич. сод-я
Папирус Московский – 25 задач

практич. сод-я

2.Вавилонская математика (ХХ – Х вв. до Р.Х.):
Клинописные таблички с задачами практич. сод-я

3.Китайская математика (ХIV в. до Р.Х. – VIII в. н.э.):
Математика в 9 книгах - 246 задач практич. сод-я


1.Зарождение математики1. Египетская математика (ХХХ-Х вв. до Р.Х.): Папирус Ахмеса - 84 задач практич. сод-я Папирус Московский

Слайд 12Обучение по схеме

Обучение по схеме

Слайд 14Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика